中小学教育资源及组卷应用平台 第8课《百家争鸣》教学设计 课标要求： 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 教学目标： 了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成过程。 掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张；认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。 通过对春秋战国时期思想活跃而繁荣的文化盛况的学习，使学生对祖国文化有深入的认识，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义情感。 教学过程： 导入新课： 用视频“经典咏流传：《论语》完美和音”导入新课。 讲授新课： 老子 自学教材，简介“老子”。生平约公元前571年~公元前471年。姓李，名耳，字伯阳，春秋时期的楚国人 。道家学派的创始人，春秋末期的思想家、哲学家。老子乃世界文化名人，世界百位历史名人之一，在道教中老子被尊为道祖，称太上老君。 思想主张：认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。 著作 ：《道德经》 “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”。 老子的影响： 老子被世人称为哲学之父、智慧之父。 我受中国孔子、孟子影响很大，受老子的影响巨大。 ———托尔斯泰 老子的哲学和希腊哲学以其作为世界哲学的源头。 ———黑格尔 3.知识点小结： 孔子 1.自学教材，简介“孔子”：孔子:公元前551-公元前479 名丘、字仲尼，春秋晚期鲁国人。儒家学派的创始人，是我国伟大的思想家和教育家。世界最著名的文化名人之一。晚年到鲁国，主要从事教育和编订古籍工作。孔子逝世时，享年73岁，葬于曲阜城北即今日孔林所在地。 2.通过小故事，理解“孔子”的政治主张。 有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。 孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！” 政治主张：仁、爱人、为政以德。 教育成就 创办私学，提出有教无类。我国第一个主张“因材施教”的教育家。 知识点小结： 简介 孔子有哪些政治思想主张？ 核心思想———仁”、仁者爱人 政治主张———以德治国，反对苛政 （3）孔子有哪些教育成就？ 创办私学，主张“有教无类”。 注重德育与知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法 （4）孔子有哪些文化成就？ 整理古籍———《诗经》、 《尚书》、 《礼记》、《周易》、 《春秋 》 思想记录———《论语》 孔子思想的历史影响。 孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。 百家争鸣 自学教材，了解百家争鸣的含义、思想派别和代表人物。 战国时期，社会处于大变革时期，许多问题亟待解决，产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨、兵等，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。 “百家争鸣”指春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学、研讨学术、著书立说，提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题；各学派在思想上和政治上的观点不同，展开激烈的辩论，又相互影响，取长补短，这一思想文化的繁荣局面被称为“百家争鸣”。 2.主要思想派别、代表人物及其思想 3.墨家学派代表人 墨子（公元前468～公元前376年）名翟，战国时鲁国人。墨家学派创 ... ...
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