手提袋 教材分析 《手提袋》一课旨在让学生了解到现代的手提袋不仅仅是为实用而设计，对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求。本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生大胆针对手提袋的特征对它的创意、造型、图案、色彩等进行一次大胆的创作。本课将运用各种材质通过画、撕、剪、折、卷曲、插接、粘连等基本技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验造型设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握手提袋的设计制作方法，运用各种美术元素，设计制作出自己喜爱的、新奇的富有个性与创意的手提袋。 学情分析： 三年级已经了解到一些手工制作技巧，但由于工具材料的限制，学生实际的引用比较少。动手能力较差。学生对于美术作品的欣赏还未成熟，如何引导学生发挥想象，设计出自己的风格。是比较难的。 教学目标： 根据教材内容，在本课将实现以下三个领域的教学目的。 认知目标：认识手提袋用途，了解各种式样、材质不同的手提袋制作方法。 技能目标：初步掌握手提袋的简单制作方法，运用画画、剪剪、贴贴等表现方法，展开合理想象，并灵活运用各种彩纸、废旧材料进行个性手提袋的设计制作。 情感目标：领悟生活中的美，体验创作的快乐，以审美的眼光发现手提袋的美。培养学生观察表现生活和美化生活的情感。 教学重难点： 教学重点：善观察、会分析、能设计制作手提袋的造型，培养学生的审美能力。 教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的手提袋新颖有趣 课前准备： 1．教师准备：特色手提袋若干，各种制作手提袋的材料，奖券，课件，奖品区及展示区（KT板）。 2．学生准备：绘画工具、手工工具、各色卡纸。 教学过程： 1、导入：（1分钟） 师：孩子们，你们的工具都带来了吗？拎上来给老师看看。 师：哇，各式各样的手提袋。真好看！我们一起来学做手提袋吧！（板贴课题“手提袋”） 【课的导入简单而直接并紧密联系身边事物，通过学生强烈的表现欲望使他们迅速将思维锁定在“手提袋”这个关键词上】 2、用途（2分钟） 师：那谁知道，手提袋有什么用途啊？ 师：对了，它可以装东西。（ppt出示1、放置物品） 师：咦！这个原来是装什么的？让我们来猜一猜？ （颜色真鲜艳，上面有一个黑色的勾号，是装耐克运动鞋的。） 师：我们通过商标知道它的品牌，它还有“广告宣传”的作用；设计别致的手提袋，人们还会用它来“搭配服装”。（课件出示：用途：广告宣传、搭配服装） 师：老师的这个手提袋里装着一些红色奖券，它可以用来兑换老师为你们准备的特殊材料，只有表现优异的同学才能得到。 师：老师非常期待你们的表现。 【由于在农村上课，考虑学生都只统一带了些基本工具，而之后的装饰手提袋这个环节学生可能会用到多种材料，尤其是从生活中收集来的废旧物品，但这么多的孩子，每人的喜好各不相同，他们有着自己的审美方向。我设计在整个教学环节中，随时奖励孩子“红色奖券”，这些劵可以从老师事先准备的“兑奖处”换取各种适合自己手提袋的装饰物件，既在整个教学中激发了学生的学习兴趣，又巧妙地解决了装饰纸袋材料个性选择的难题。】 3、教具展示（1分钟） 师：这些手提袋真漂亮。老师今天也带来了一些别致的手提袋，想不想看看？（出示一个套一个的手提袋） 【教师像变魔术一样，一一变出教具，吸引孩子的目光，激发学生学习兴趣。】 师：是不是特别想动手制作，别着急，咱们一起来看看怎么做手提袋！在观看视频的过程中，请你们仔细看看老师用了哪些方法装饰我们的手提袋？ 教师示范小视频和：（8分钟左右） 【示范视频可以抓住孩子的视线，让孩子动脑思考】 师：回顾下第一个视频，手提袋是由哪几 ... ...
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