2.8《评价我们的太阳能热水器》课件（24张PPT）+教案+练习

中小学教育资源及组卷应用平台 教科版科学五年级上2.8《评价我们的太阳能热水器》教学设计 课题 评价我们的太阳能热水器 单元 2 学科 科学 年级 5 学习目标 科学概念太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。过程与方法1、按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。2、总结、评价太阳能热水器。情感、态度、价值观1、体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。2、认识到科技创造中运用科学知识的重要性。科技产品融合了多方面的知识和技能。3、培养团结合作以及善于学习、反思、改进的精神。4、树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念。 重点 检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。 难点 认识到科技创造中运用科学知识的重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人类一直都在研究如何接收更多的太阳光，以便获得更多的热能。我们日常生活中用到的太阳能热水器和太阳灶都是依靠太阳能来工作的。2、知识回顾（1）太阳能热水器的构造是怎样的？明确：太阳能热水器由集热器、保温箱、连接管道、支架和控制系统组成。（2）制造太阳能热水器的材料有哪些？明确：制造太阳能热水器的材料由吸热材料、保温材料、贮水箱、支架等组成。 回顾旧知识 复习旧知识，衔接新知识 讲授新课 一、展示作品展示太阳能热水器作品，并介绍其主要特点。例如，特点：装水的容器是深色的，便于更好地吸收太阳能。特点：用了塑料容器，塑料容器传热快。二、制定评价标准为了准确评价各个热水器的效能，我们应该注意什么？明确：①要装同样温度的冷水。②要同时放在阳光下的同一地点。③容量都是200毫升。 ④要认真、实事求是地记录数据。⑤每隔5分钟记录一次水温。三、检验太阳能热水器把装好200毫升冷水的太阳能热水器放到阳光下。依据评价标准，每隔5分钟测一次水温，如实记录测量结果。（1）怎么测量太阳热水器温度？明确：在塑料瓶盖中间扎个小孔，插入水银温度计，记录起始温度。【注意】不要把水倒入杯子测量。（2）太阳能热水器怎么摆放？明确：与阳光垂直摆放容器吸热升温快。（3）如何确保测量时间的公平与公正？明确：用秒表统一计时，用哨声统一发令。（4）某组同学太阳能热水器实验记录表四、交流实验结果（1）交流内容 ①太阳能热水器效果怎样？ ②效能好的原因是什么？ ③升温不快的问题在哪里？（2）实验结果统计表（3）为什么各小组的实验效果会不一样，影响实验效果的因素你都找到了吗？五、改进太阳能热水器如果再来一次实验，我们会进行哪些改进？六、填写太阳能热水器评价表七、总结在设计、制作太阳能热水器的过程中，我们用到了哪些本单元学到的知识？明确：①光的反射②光越强，物体温度升高得越快③颜色越深，物体吸热越快④阳光直射比斜射，物体温度升高得快八、课堂练习：判断题1、外表颜色深的容器比外表颜色浅的吸热快。2、设计太阳能热水器，还需要考虑保温性能。3、太阳能热水器底部的锡箔纸能提高吸热能力。4、光越强，太阳能热水器温度升高得就越快。5、装水的透明饮料瓶用黑色纸包裹比涂黑吸热效果更好。6、用金属做太阳能热水器比用塑料做的传热快。7、制造太阳能热水器的材料由吸热材料、保温材料、贮水箱、支架等组成。8、太阳能是一种清洁、节能、安全的能源。九、拓展提高你认为集热储水器应该涂成黑色好还是外边包上黑卡纸好？明确：涂成黑色效能更好，用黑卡纸包住容易产生缝隙，不利于热传导。但是用黑色卡纸或黑色塑料袋包住更加简单方便。十、作业布置阅读资料库《牛顿的发现》《看不见的光》两篇短文。 展示作品，介绍作品特点讨论制定评价标准讨论交流实验结果填写统计表归纳针 ... ...