跟着子沁学语文 七年级语文课外阅读第三周 今日阅读提示之一：分析插叙的作用 插叙，是指在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或者刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入与主要情节相关的内容。其主要作用有：对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整，结构更严谨，内容更充实。 答题技巧：①概括插叙选段的内容；②结合上下文，从内容和结构两个方面分析其作用；如：使文章结构更完整，内容更充实。 答题的方式：补充交代了……；为下文……（中心事件）作铺垫；表现了……（人物）的……形象等。 今日阅读提示之二：动作描写的作用 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等，叫作动作描写。动作描写是刻画人物的重要的法之一。人物的每一个动作都是由其思想、性格制约的。因此细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反———主要是动作描写，就从一定程度上反映出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写可以交代人物的身份、地位、可以反映人物的心理活动，可以表现出人物的性格特征，有睦还能够推动故事情节的发展。 答题模式：通过“××”“××”等一系列动词的运用，表现了人物的……心理，表达了人物（或作者）的……的情感。 文学性阅读： 奶奶的守望 文/侯焕晨 ?①星期天上午9点多，妈妈打来电话说奶奶不见了，她和爸爸找了好几条街都没找到。放下电话，我拉起老公就往门外跑。我们几乎找遍了小城的各个角落，都没有发现奶奶矮小的身影。中午时分，站在雪花纷飞的长街，我又伤心又绝望，我担心奶奶，万一她出了事该怎么办？ ?②我和奶奶有很深的感情，小时候爸妈工作忙，是奶奶把我养大的。结婚后，我每周都抽出时间去看奶奶，只是最近半年我才和奶奶关系疏离了。一是因为工作调动，二是因为奶奶变了，她不再是那个亲切地和我谈心的奶奶了，她得了老年痴呆症，甚至根本不认识我了，每天只是一副呆滞的表情。她的样子让我心痛，我痛恨岁月无情，为什么把那么活泼开朗的人弄得面目全非？ ?③我们又找了两个地方，依然都没有发现奶奶，我要报警。老公说到附近的实验小学去看看，如果没有，再报警也不迟。 ?④奶奶怎么可能去小学？但我终究没有拗过老公。走到小学门口，我一眼就看到了奶奶熟悉的身影！那一刻，我简直欣喜若狂。奶奶正在和门卫比划着，我喊她，她也不回头。甚至我向门卫解释时，她也不停地插话。门卫哭笑不得，他告诉我，他已经和这个老奶奶“斗争”很长时间了，这个老奶奶坚持在门口接孙女放学，他一遍遍地向老奶奶解释：今天是星期天，学生们都不上学。可是老奶奶就是不信……我的泪水突然涌出，这个我曾经就读的小学景象已改，陈旧的教学楼早已焕然一新，记忆里斑驳的院墙早被一排绿色的铁栅栏取代，可是奶奶接孙女放学的那颗风尘仆仆的心依旧没变，它还是按照既定的频率温暖地跳动着。 ⑤?那天，我想尽了办法，才让奶奶和我这个孙女相认。坐在回去的车里，奶奶一直握着我的手，她笑着目视前方，好像终于完成了一项很光荣的任务。感受着她手掌的温度，我深深地为前一段时间忽略奶奶而懊悔。奶奶虽然痴呆了，可是她想念孙女的那颗心没有变，这种想念因为孙女的疏远而加深，渐渐地凝结成一个单一的愿望，愿望在奶奶的思想里持续膨胀，促使她出走、寻找…… ⑥?我一直相信，有些情感会被时间摧残、风干，我却没有想到，已经痴呆的奶奶依然这样顽强地爱着我。我一直都是她最疼的宝贝，我一直是她心底最单纯的守望！ 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 2、文章第2自然段插叙了什么内容？在文中有什么作用？ 3、文中第5段的划线句子运用了什么描写？有什么作用？ 4、文中的奶奶是一个怎么样的人？试结合文章内容分析。 5 ... ...
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