《在星空中(二)》教案 【教学目标】 科学概念： 1.随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。 2.亮星构成的图形是星座的主要标志。 过程与方法： 1.尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。 2.制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。 情感态度与价值观： 1.培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。 2.发展团结合作的意识。 【教学重点】 根据星座的特征观察认识星座。 【教学难点】 制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。 【教学准备】 教师准备：课件及相关资料、夏季星空图、事先考察夜间观察星象的地理位置。 学生准备：活动星图、硬纸、剪刀等。 【教学过程】 一、开星空交流会 1.前段时间同学们观察了月相，最近又观察了星座，这节课我们开个星空交流会，交流一下在观察活动中的收获和体会。 2.展示观星记录表及月相观察记录表。 3.组织学生分小组互相参观、学习。 4.小组交流观星、观月过程中的体会和经验。 5.小结月相的变化规律，对活动过程进行反思和评价。 二、认识夏季主要星座 1.谈话：同学们，你知道牛郎织女的故事吗？（教师简单介绍牛郎织女的故事） 2.（出示夏季星空图）请同学们观察，图中有哪些星座？它们有何明显的标志？ 3.学生观察并汇报。 （预设：天津四、织女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到它们，也就找到天琴、天鹅、天鹰三个星座。天蝎座形似蝎子，它的主要标志是心宿二，也称大火星，是一颗耀眼的红色亮星。） 4.阅读课本第59页的文字资料。 5.提问：天琴、天鹰星座的主要标志是什么？怎样才能找到它们呢？ （天琴、天鹰星座的主要标志分别是牛郎、织女星。天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的“银河”。我们根据这条光带去寻找，“河”东是牛郎，“河”西是织女，“河”中是天津四，织女旁的四颗不太亮的星，就是押送织女的天兵；牛郎旁的两颗星，就是他担筐中的两个子女；银河就是阻隔他们的一条河流。） 6.小结寻找星座的两种主要方法：利用亮星形成的图形特征；根据已知星座来确认未知星座。 三、制作活动观星图 1.谈话：如果我们想认识更多的星座，就需要制作一个活动观星图，帮助我们在不同的时间和季节观察不同的星座。 2.讲解制作方法： （1）将全天星图剪下来做活动底盘。 （2）另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下如教材中所示的一个椭圆，然后用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。 3.介绍星图的使用方法： （1）将活动观星图举过头顶。 （2）转动星图，让图中的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于同一方向，再根据图中的其他星座来认识相应方向的天空中的星座。 4.学生制作活动星图。 5.指导学生在夜间进行观星活动：成立观星小组、制定观星计划。 6.小结：星座在天空中是运动变化的。随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。 【应用拓展】 观察：在夏季的星空，根据“夏季大三角”———天津四、织女星和牛郎星，分别找出天鹅座、天琴座、天鹰座。 【板书设计】 7 在星空中（二） 夏季主要星座———天鹅座（天津四）、天琴座（织女）、天鹰座（牛郎）、天蝎座（心宿二） 亮星构成的图形是星座的主要标志 2 / 27 在星空中（二） 填空题 1．_____是赤道带星座之一，位于天琴座之南。人马座之北，位于银河的东岸，大半浸于银河之中。 2．大熊星座的明显标志就是我们熟悉的由七颗亮星组成的_____。在北部天空的小熊星座上有著名的_____。 3．_____在天鹰座与天赤道相交，在北半天球。银河在天球上勾勒出一条宽窄不一的带，称为_____。 4．天鹅座完全沉浸在白茫茫的银可之中，与银河两岸的____ ... ...
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