第2课时 图形与几何 通过折一折、画一画和减一减等一系列动手操作的过程，巩固学生对轴对称图形的认识，培养学生的动手操作的实践能力。 复习“厘米”和“米”，巩固如何测量以及估测物体的长度，培养学生的思维能力和空间想象能力。（重难点） 感受数学与生活的紧密联系，培养学生喜爱数学的情感。 量较短物体的长度应该用什么？量较长的物体呢？ 较短：直尺 较长：米尺 轴对称图形有什么特点？轴对称图形是怎样制作的？ 特点：沿一直线对折，两边能够重合。 制作过程：将一张纸对折，沿着对折线画一个图形，然后用剪刀把图形剪出来，打开，这就是一个轴对称图形了。 图形与几何 1.我们学了哪些长度单位？找一找，生活中有哪些物品的长度大约是1厘米，有哪些大约是1米？ 厘米 米 指甲盖的长度大约是1厘米，两臂展开大约是1米。 图形与几何 复习测量长度。 （选自教材P98练一练第1题） 5厘米 4厘米 2厘米 2.下面物体的长各是多少厘米？ （选自教材P98练一练第2题） 3.说一说，在生活中可以用什么方法对长度进行估计？ 把要估计的物品的长度与1厘米或1米比一比。 （选自教材P98练一练第3题） 复习轴对称图形。 折一折，画一画，剪一剪。 （选自教材P103练一练第4题） 同学们试试吧，在使用剪刀的时候要注意安全哦。 螺丝刀长____厘米，火柴长____厘米，小刀长_____厘米。 3 8 2 1.填一填。 （选自教材P103练一练第1题） （1）一张课桌高约75____。 （2）李老师身高约172____。 （3）一张床长约2____。 （4）一张奖状长约50____。 厘米 米 厘米 厘米 2.在横线上填写合适的长度单位。 （选自教材P103练一练第2题） 教室高 约（ ）米 课桌高 约（ ）米 教室的窗户高 约（ ）米 4 1 1 3.估一估，大约有多高？ （选自教材P103练一练第3题） 作业1：完成教材P103练习。 作业2：完成配套练习题。
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