17 云量和雨量 一、教学目标 1．知道云量和晴天、多云、阴天的关系。 2．知道雨量计对应的降水强度。 3．能够按照设计好的基本步骤完成雨量器的制作。 4．知道下雨对人类生产、生活的好处和坏处。 5．能在好奇心的驱使下，探究云量的多少对应的天气和探究雨量的多少对应雨的级别。 6．能在己有的知识基础上，与同学合作讨论设计雨量器装置。 二、教学重点、难点 重点：能用具体的云量来表述天气情况；能说出降水量对应的降水强度；通过小组合作，能成功制作简易雨量器。 难点：能用具体的云量来表述天气情况；能说出降水量对应的降水强度。 三、教学用具 为学生准备：透明直筒杯子、刻度带（胶带）、喷壶、水槽、学生活动手册。 教师准备：气温计，教学课件。 四、相关资源 【教学实验】制作雨量器.mp4、【教学实验】观察云.mp4。 五、教学过程 【新课导入】 （一）聚焦 【展示】展示图片，聚焦问题。 【提问】天气预报是最有效的预测未来天气的方法。天气预报告诉了我们哪些信息呢？ 【预设】降水、温度、风、云等。 【讲述】天气预报中提到的降水、气温、云、风等称之为气象要素。 【过渡】气象局将天空中云的多少叫作“云量”，降雨的多少叫作“雨量”。晴转多云、多云、阴等是用来描述云量的气象用语：小雨、中雨、大雨、大暴雨等是用未描述雨量的气象用语。那么云量和雨量有什么关系，我们如何根据云量判断天气呢？如何测量某次的降雨量呢？这一节课我们走进云量和雨量的学习。 【新知讲解】 知识点一：云量的划分 【展示】展示图片。 【提问】下面几烟云的图片，你会像天气预报那样描述它们的云量吗？ 【预设】学生按照生活经验进行回答。 【讲述】如果把天空看成一个圆，把这个圆平均分成四份，我们就可以按照云在天空中所占的面积来划分云量。空白的部分表示天空，涂色的部分表示云。这种方法叫作四分法。 【展示】展示图片。 【实践应用】判断下列几张图片显示的是什么天气？ 【实践应用】判断下列几张图片显示的是什么天气？ 【提问】云量是按照云遮蔽天空的程度来估算。室外观测云量应该注意哪些问题？ 【总结】1.一般选择在能看到全部天空及地平线的开阔地点或平台观测。 2.当天空部分被障碍物（如山、房屋）遮挡时，云量应从未被遮挡的天空部分中估计。 知识点二：雨量和降水强度 【展示】展示图片。 【提问】下面哪种情况会下雨？ 【预设】左边的会下雨。 【过渡】从云的颜色和云量两个因素来判断，左边天空出现的情况可能会下雨。那么云量和雨到底有怎样的关系呢？请同学们观看下面的视频。 【展示】播放【教学视频】观察云.mp4 插入【教学实验】观察云.mp4 【提问】通过刚才观看视频，我们了解了云量和雨的关系，下面有两个问题，请同学们思考： 1.通过看云，可以大致判断天空是否会下雨。生活中，下雨了，你是怎么知道一场雨下得有多大？ 2.仅凭生活经验来判断是不够的，怎样才能准确知道雨下得有多大？ 【学生活动】学生根据生活经验进行回答。 【讲述】天气预报中关于24小时的降水强度有界定标准。 【总结】气象学家根据24小时内，降雨量的不同高度，列出这样一个雨量等级表。 知识点三：制作雨量器 【提问】降雨量是怎么测量出来的呢？ 【讲述】雨量器的外表是一个普通的圆柱形的金属筒，筒口离地面70厘米，分上下两节，上面一节是一个漏斗，下面一节是一个圆柱形的筒，圆筒里放着一个储水的瓶子，漏斗正好插在这个储水瓶里。雨量筒配有一个量杯，把雨水或雪水倒入量杯内，就可以测出降水量。 【提问】那么雨量器是怎么制作出来的呢？ 【展示】展示工具。 【讲述】1.沿塑料瓶的肩部剪开，取下部。 2.在瓶子的侧面垂直贴上20 厘米长的标尺，在上面贴一层透明胶带。 3.将剪下部分倒扣在瓶子上。 【提示】（1 ... ...
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