第7节 整理与复习 【教学目标】 知识和技能 复习除法的含义，巩固用2～6的乘法口诀求商，沟通乘法与除法的内在联系，初步学会用乘除法知识解决一些简单的问题，提高计算能力和解决问题的能力，培养认真观察、独立思考的良好的学习习惯。 过程和方法 经历回忆、整理、复习、应用知识的过程，对知识有更深入的理解。 情感、态度和价值观 受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。 【教学重难点】 重点：用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。 难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。 【教学过程】 一、情境导入 导语：同学们，今天老师带你们到数学王国去玩，你们想去吗？数学王国的国王听说咱们要去，非常高兴，他托老师给大家带来好多小礼物。他说：“只要谁积极动脑思考、回答问题声音响亮，就把礼物送给谁。”你们想要吗？(随之出示漂亮的小卡片，卡片的背面是有趣的思维训练题)不过，去拜见国王的路上有很多困难，你们愿意接受挑战吗？ 二、新知探究 (一)活动一：谈话导入，揭示课题 师：在进入数学王国之前，请同学们回忆一下本单元我们学习了什么知识。 学生回答。 师：这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。 板书课题：整理与复习 (二)活动二：复习平均分 1．师：进入数学王国，先要进行测试，只要我们都做对了，就能顺利进入下一站，你们有信心吗？好，下面我们就比一比，赛一赛！看谁最细心，能顺利进入大门。 2．出示第48页第2题。 3．根据要求平均分，6个足球，平均分给3个班，每个班分( )个足球。 学生讨论回答。 小结：像这样每份分的同样多，我们就叫做平均分。 (三)活动三：复习除法的认识 师：刚才平均分的问题我们还可以用一种什么方法来计算？(除法) 1．师：你能列除法算式吗？说说你的理由。 指名板演。 2．师：你们会读吗？指出这个算式各部分的名称。 3．练习第48页第1题。 (四)活动四：复习用2～6的乘法口诀求商。 1．出示第49页第1题的图。让学生写出乘法和除法算式。 订正时，让学生先互相说说每个算式表示的意义，再请个别学生发言。 4×6＝24表示每行有6个五角星，4行就有4个6。 24÷4＝6表示24个五角星平均分成4行，每行有6个五角星。 24÷6＝4表示有24个五角星，每6个为一行，可以分成4行。 (3)让学生指出除法算式里的被除数、除数和商。 (4)学生读一读三个算式，感受乘除法之间的关系。 师：乘法算式与除法算式之间有什么关系呢？ 小结：乘法的积就是除法算式中的被除数，乘法算式中的因数就是除法算式的除数与商。 2．练习用2～6的乘法口诀求商 游戏：(1)摘苹果：把口算卡片做成苹果形状，算对的同学就可以把它摘走。 (2)送信：卡片“信箱”贴在黑板上，请几位同学做邮递员送信，比一比看谁送得又对又快。 师：得数是1的算式有什么共同点？ 全班参与讨论。 (3)看谁先到家。 说一说：你是根据什么进行口算的？ 小结：我们可以用乘法口诀求除法算式的商，这样可以算得又对又快。 (五)复习用除法解决问题 1．谈话：你们真是太棒了！数学王国的国王非常高兴，他想送给同学们每人一张20元的购物券。拿到这些奖券你们想干什么呢？让我们到商店去看看吧！可以买些什么呢？ 出示情境图： (1)买4支自动铅笔需要几元钱？ (2)明明买了一种笔，正好用了12元钱。他可能买了哪种笔，买了几支？ 让学生独立思考，列式解答，集体订正。 2．数学活动：请你为你们组的成员准备礼物。你想买什么玩具作为礼物？ 提供条件：(1)5只小熊猫15元。 (2)18元可以买3个篮球。 (3)12元可以买4个铅笔盒。 (4)6元可以买3个笔记本。 (5)买6支钢笔需要12元。 小结：要解决问题，首先要寻找解决问题所需要的信息数据，缺少的信息，就把它当作要解决的问题，并解决这个问题，从而获得需要的信息数据，最后才能解决 ... ...
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