教学设计 教学分析：长城作为一个建筑史上的奇迹，在世界范围内逐渐成为中华文明的象征。本课的设计旨在让学生在欣赏长城的过程中观察长城的特点，感受长城的雄伟壮丽，了解长城的历史，体会长城的精神，同时，在表现长城的过程中提高美术造型与表现能力。 教学目标： 1了解长城的相关知识，学习美术表现方法。 2能用画或手工制作的形式表现长城，发展造型与表现能力。 重点：欣赏长城的壮美 难点：用绘画或手工的方式表现你对长城的感受。 教学过程： 导入:师：“同学们，在正式讲课之前，老师先给大家猜一个谜语。……嗯，同学们非常棒！很多同学已经猜出谜底了，那就是长城，这也是我们今天要学习的课堂内容———《壮美的长城》。” 新授:师：“首先，老师想问一下同学们，大家了解长城吗？哪位同学愿意分享一下你的看法呢？” 生：“长城非常长。”，“长城像一条龙，弯弯曲曲的。” 师：“嗯，刚才几位同学分别用生动形象的语言分享了关于长城的一些认识，说的非常好。其实，长城历史悠久，最早修建的长城距今已有2000多年，我们现在能够看到的长城基本上都是明朝修建的，全长16000多里，这也就是我们平时所说的万里长城。那么同学们，你们知道为什么要修筑长城吗，它有什么作用呢？请大家和老师一起来看动画视频中是如何介绍的。”（播动画视频） 师：“同学们，通过刚才的视频大家应该能够深刻地感受到，长城的确是一个伟大的工程，是我们中国的历史骄傲！大家想不想看看真正的长城景象啊？” 生：“想！” 师：“好，那就让我们一起来欣赏一下吧！” （欣赏长城图片） 师：“通过欣赏这些图片，相信同学们都能够切身感受到，长城是如此的壮美！除此以外，老师还给大家准备了一首歌曲，让我们在歌声中再次领略长城的雄伟风采吧。”（长城MV） 师：“孩子们，在我们刚才欣赏的MV中，歌唱家用美妙又生动的歌声表达了对长城的独特情感，相信这首歌曲也深深打动了大家的内心。除了音乐以外，其它的艺术作品，像美术，也可以向我们展示长城的壮美，接下来就让我们一起来欣赏一下吧。”（播学生作品图） 师：“同学们创作了许多美丽的图画，之前我们也观看了这么多长城美景。那么谁能给我们讲一讲，长城都有什么特点吗？” 生：“墙头凹凸。”，“有烽火台。”，“在山上。” 师：“嗯，同学们观察地非常仔细，概括地也很充分，全面说出了长城的特点。那么根据这些特点，大家想不想动手画一画长城呢？先别着急，在画之前呢，大家先自由讨论一下，和你身边的同学互相交流交流，说一说你打算怎么画长城，如何让你画出的长城符合刚才说的那些特点呢。” 学生讨论。 师：“好了，大家的讨论非常热烈，老师也已经被你们的热情深深感动了，同学们恐怕早已按捺不住激动的心情，个个跃跃欲试了，那就赶紧拿起你们的画笔，开始你们的美术创作吧！” 提示绘画注意要点。 巡回指导 作业展示点评 师：“其实同学们的作品画的非常好，不仅画出了长城的特点，而且各有各的特色，各有各的优点，老师为你们点赞！这节课，我们观看了长城，也画了长城，老师也希望大家如果有机会，能够去长城实际看一看，多多领略我们祖国的大好河山，感受山川河流的秀美景色，热爱我们伟大的祖国，从而立志好好学习，将来为国家做出积极贡献。好了，今天的课堂内容就是这些，同学们，下课！” 课后反思：学生的表现力稍显沉闷，师的主导过于繁多。 ... ...
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