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课件网) 3 液体 第5单元 不一样的物体 一、新课导入 如果想比较它们的体积和质量，该怎么做呢？ 如何测量呢？ 二、新课讲解 怎样测量和描述液体的质量和体积呢？ 测量液体的质量得用杯子将液体装起来吧？ 指针 分度标尺 刀口 托盘(2只) 横梁 平衡螺母 称量标尺 游码 底座 二、新课讲解 二、新课讲解 测量液体的质量 怎样测量液体的质量呢？小组讨论后试一试。 液体的质量： m2-m1 先测出空杯子的质量m1 再测出杯子和液体的质量m2 二、新课讲解 测量液体的质量 要去掉容器的质量。 二、新课讲解 测量液体的体积 量筒和量杯是测量液体体积的专用工具。 二、新课讲解 使用量筒或量杯时，要将其放置平稳，视线要与杯内液面最低处保持水平，然后读出读数。 测量液体的体积 二、新课讲解 二、新课讲解 测量液体的体积 二、新课讲解 测量液体的体积 1.测量液体质量和体积的方法与测量固体有什么不同？ 2.观察比较结果，想一想：这与液体的哪些特征有关？ 二、新课讲解 请同学们思考，如何测量不规则形状物体的体积？ 三、课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了液体会流动，没有固定的形状,但它具有确定的体积和质量；学会了用量筒和量杯测量液体的体积，并学会了如何正确读数。 再见3 液体 一、填空题 1．量筒和量杯是测量液体体积的_____。 2．液体会_____，没有确定的_____，但它具有确定的_____,所以我们能够测量出它的确定数据。 二、判断题，对的打√，错的打×。 1．使用量杯测量液体体积时，要将量杯放置平稳。（ ） 2．量杯和量筒的形状不同，测量液体体积的结果却是一样的。（ ） 3．测量液体的质量得用杯子将液体装起来，测量它的体积可以不用杯子装起来。（ ） 4．将液体装在量杯里，置于天平左盘，然后读取天平测量出的质量，所得的数值就是液体的质量。（ ） 三、选择题 1．使用量筒或量杯测量液体的体积时，视线要与杯内液面（ ）保持水平，然后读出读数。 A．最高处 B．最低处 C．中间处 2．下列说法错误的是（ ） A．测量液体时必须要使用容器 B．固体可以用尺子量，因为它有确定的形状 C．液体没有确定的形状，所以无法测量它的体积 参考答案 一、填空题 1．专用工具 质量 2．流动 形状 体积和质量 二、判断题 1．√ 2．√ 3．× 4．× 三、选择题 1．B 2．C 2 / 23 液体 一、教学目标 1．知道怎样测量液体的质量。 2．会用量筒和量杯测量液体的体积，能够正确读数。 3．知道液体会流动，没有确定的形状，但它具有确定的体积和质量。 二、教学重点、难点 重点：会用量筒和量杯测量液体的体积，并且能够正确读数。 难点：会用量筒和量杯测量液体的体积，并且能够正确读数。 三、教学用具 为学生准备：量筒、量杯、清水、天平等。 教师准备：教学课件。 四、相关资源 【教学实验】量筒的使用方法.mp4。 五、教学过程 【新课导入】 【展示】展示图片。 【提问】如果我想比较这两杯的饮料的多少，同学们有什么好的方法吗？ 【预设】学生根据生活经验回答。 【过渡】生活中我们有时候需要准确知道液体的质量和体积，液体具有流动性，那我们采用什么方法和工具测量液体的体积呢？ 【新知讲解】 知识点一：测量液体的质量 【展示】展示图片。 【讲述】上一节我们学习了如何通过天平测量物体的质量，知道了天平是测量物体质量的工具，现在我们来复习一下天平的结构和天平的使用方法。 【组织活动】那我们怎样用天平测量液体的质量呢？请同学们分组讨论，并排一名代表回答。 【总结】我们可以先利用天平测量出空烧杯的质量，记下空烧杯的质量m1，然后烧杯内加入一定量的水，再称量烧杯和水的质量，记录烧杯和水的质量m2。用m2－m1的质量就是水的质量。 【组织活动 ... ...
