5 制作气象科普小报 一、教学目标 1.知道气候和天气的概念不同。 2.知道设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。 3.能在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。 4.激发学生主动和他人合作，积极参与交流和讨论。 5.激发学生对自然现象保持好奇心和探究热情。 二、教学重点、难点 重点：了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简单的气象符号表示各种天气。。 难点：体会坚持记录天气信息的重要性。? 三、教学用具 材料准备：每组： 8开素描纸、钢笔、彩铅、铅笔、橡皮。 教师准备：教学课件。 四、相关资源 【活动设计】画出不同的天气.jpg 五、教学过程 【新课导入】 【展示】展示图片，提出问题。 【提问】同学们，这个单元，我们都学到了哪些有关于天气的知识呢？都做了哪些好玩儿的活动呢？一起来总结回顾一下吧！ 【总结】同学们回答的都很好，我们认识了气温、风力、风向、云量和降水量这几个科学的描述天气的词；我们制作了很多工具，测风力的、测风向的、还有雨量计；我们还知道了天气里的很多标准：风力等级的标准和降水量等级的标准；我还会用了温度计，学会了画柱状图…….. 【提问】原来关于天气的我们已经学习了这么多，除了这些，关于天气你还想知道什么？或你有在哪里听说过或读过一些有关天气的小内容？你有听过哪些不太明白的有关天气的词吗？你还有哪些特别的天气现象很感兴趣？ 【过渡】我这里有几个问题，是老师想探究，请同学们和老师一起探究。 问题1：地球上很多地方的天气都不太一样，比如南北极就很冷，非洲赤道附近就很热，我想知道哪些地方气温最低，哪些地方气温最高，那里的人是怎么生活的 问题2：台风、雷电、暴雨都是比较少见的天气情况，但是经常出现就会造成比较大的损失，有没有什么办法能够预防或者正确及时的躲避呢？ 问题3：我们每天都看天气预报，我觉得天气预报很神奇，我们只能看到现在的天气，但是预报能够预测未来，我想知道天气预报是怎么做出来的？ 问题4：有时候看天气预报，电视上会说一些什么预警，有的是红色、蓝色的，我想知道这个预警到底是什么，这些颜色代表什么？ 【新知讲解】 知识点一：制作气象科普小报 【提问】我们本节课的任务就是制作一张《气象科普小报》来向同学们介绍你感兴趣的有关气象的问题，或者帮助同学们了解他们想知道的问题。这张小报要如何做才能让大家都喜欢呢？ 【总结】同学们回答的都不错，现在老师总结一下关于气象小报的几项要求： 1.内容大家要感兴趣。 2.除了内容，对于小报的设计装饰也很重要。 3.可以多放一些图片，因为图片很直观。 4.要选择同学们想要了解的知识。 【组织活动】给大家3分钟的讨论时间，每个小组确认一下自己的选题和分工吧！ 【提问】请同学们分享一下你们刚才的讨论结果。 【学生活动】学生汇报讨论结果。 【过渡】同学们回答的很好，老师这里有两个例子，同学们可以参考一下，然后分组制作。 知识点二、天气与气候 【讲述】我们可以制作气温之最小报，通过查找资料我发现世界上最冷的地方在南极洲，地面的温度非常低曾经测出过零下八十多度到九十度，非常非常冷，那里终年冰雪。而地球上的另一个地方叫作卢特沙漠，这是一片在伊朗地区的沙漠，这里曾经测出过71摄氏度的高温，基本上没有东西可以在这里存活。那里不但有沙漠，沙漠上还有黑色的火山熔岩，所以气温极高。我们感到很吃惊的是，大家都在地球上，最冷的和最热中间的差距居然能有一百五十多摄氏度。 【讲述】我们还可选择预警暴雨，因为暴雨会给人类的财产和生命带来危害。所以我希望同学们能了解暴雨造成的的洪涝危害、暴雨预警符号、暴雨来临前有哪些防范措施及暴雨、洪涝来临时的危险区域有哪些。 【展示】展示暴雨气象小报 ... ...
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