项目八 探究社交网络平台———合理合法使用信息系统 ■学习目标 (1)知道社交网络平台的种类和功能,以及存在的安全风险。 (2)初步养成良好的信息安全意识。 (3)能负责任地发布与传播信息,抵御不良信息的影响,自觉按照信息社会的道德准则和法律法规进行信息活动。 ■教学准备 (1)软硬件环境:机房、在线调查平台、演示文稿制作软件。 (2)教学素材:调查问卷范例、在线调查平台网址、PPT报告范例。 ■教学重点和难点 (1)重点:社交网络平台的种类和功能;个人信息安全意识;信息社会的道德准则和法律法规。 (2)难点:信息社会的道德准则和法律法规。 ■教学过程安排建议 课时 教学环节 教师活动 学生活动 第１ 课时 １．新课导入 展示网络社交平台的一些应用案例，引发学生对于不合理、不合法现象的关注。 倾听、思考。 第１ 课时 ２．了解当前常用的社交网络平台，及它们的主要功能和服务，并分类。 组织学生研讨教材，上网收集资料，了解当前常用的社交网络平台及它们的主要功能和服务，以及应用的目的。并引导学生思考“虚拟社交”具有哪些特点，引出个人信息安全问题。 阅读教材、网络搜索、思考、分析、总结交流。 ３．发现网络社交广泛应用引发的问题。 发放“社交网络平台应用过程中存在哪些问题？”的调查问卷，让学生调查了解并填写。 询问、搜索、判断、倾听、思考。 ４．良好的信息系统操作习惯，形成良好的信息安全意识。 演示数字足迹。引导学生发现更多数字足迹。 观察、分析、思考、总结。 提出思考问题：如何有效利用数字足迹？展示成功案例。启发学生思考既然避免不了信息的公开化，如何合情合理合法地应用呢？（可提供一些相关资源，让学生进行深入分析） 思考、观察、分析，设计合理利用数字足迹的方案。 ５．了解网络社交的道德准则。 展示典型案例及片面评价视频，引导学生讨论，不负责任的网络暴力对信息承受者有哪些危害；如果我们遇到这样的事情应该如何面对。 观看、分析、讨论。 组织学生体验游戏，感受网络暴力的危害，了解网络社交的道德准则。 体验、感受。 ６．相应法律法规资源学习 提出问题，引导学生阅读知识链接及拓展阅读。 思考、阅读、理解。 ７．指导学生完成活动，并撰写报告。 展示调查报告范例，给出主题“如何做社交网络平台上遵守文明礼仪、遵纪守法的好公民”，帮助学生了解调查研究的方法及撰写报告的思路和方法。 倾听、阅读、研究、撰写。 ８．小结 总结社交网络平台的种类及功能，信息社会道德准则，以及信息社会法律法规。 参与归纳总结、 倾听。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
