语文部编版五年级上册 第26课《忆读书》教学设计（第一课时） 教学目标： 1.知识与技能目标 会认本课17个生字，会写14个生字，认识3个多音字。 2.能力与方法培养目标 初步感知课文内容，学习按时间顺序记叙的写作方法。 3.情感、态度、价值观目标 学习作者的写作方法，懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。 教学重点： 学习作者的写作方法，懂得“读书好，多读书。读好书”的道理。 教学难点： 学习按时间顺序记叙的写作方法。 教学过程： 一、课前导读： 师：你能回忆起你读的第一本书是什么吗？ 学生自主发言。 师：今天，我们就来学习我国著名作家冰心的一篇文章《忆读书》，看看冰心奶奶会告诉我们什么呢。 作者简介：冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。其笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。 代表作：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》，儿童文学作品集《小橘灯》等。 二、自读感悟 带着问题朗读课文。 1.作者都读了哪些书？对这些书都有什么评价？ 2.作者回忆读书的经历是按什么顺序写的？ 自读自查： 1.同桌互读课文，检查字音是否正确，同时画出重点字词。 2.把作者读过的书找出来并记录下来。 三、字词揭秘 1.会认字：舅 斩 凯 葛 浒 传 着 鲁 煞 寇 贾 卷 刊 琐 栩 呻 某 （1）学生自主学习，交流。 （2）出示课件，重点认读课件上的字词。 2.会写字：舅 津 斩 限 凯 葛 述 贾 衰 刊 琐 朴 篇 某 出示课件，学生交流，自学生字。 个别字讲解书写注意事项。 3.多音字： 出示课件，学习文中两个多音字“传”“煞”“卷”，学习组词并运用词语造句。 4.词语学习： （1）结合图片和例句帮助学生理解词语的意思，学习运用所学词语。 5.课堂小结 这节课，我们认识理解了课文中的字词，初步了解了作者的读书经历，知道了作者把读书看作生命最大的快乐。 五、课堂练习 1.给加点的字注音 舅( jiù ) 父 凯（kǎi ）旋 衰（ shuāi ）老 消遣（ qiǎn ） 水浒（ hǔ ）传 烦琐（ suǒ ） 2.比一比，再组词 津（ 问 津 ） 斩（ 斩 断 ） 凯（ 凯 旋 ） 律（ 规 律 ） 析（ 分 析 ） 铠（ 铠 甲 ） 3.根据意思写词语 知道的不全面，理解的不透彻。 （一知半解） 繁杂琐碎 （烦琐） 形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 （栩栩如生） 做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。 （消遣） 教学反思： 本节课生字生词比较多，在学习过程中要注意把握节奏，调动学生的积极性。语文部编版五年级上册 第26课《忆读书》第二课时 同步练习 基础百花园 一、看拼音写词语 háo jié shèng shuāi xiāo qiǎn ( ) ( ) ( ) kǎi xuán shéng suǒ shī piān ( ) ( ) ( ) 二、多音字组词 juǎn( ) zháo( ) chuán（ ） 卷 着 传 juàn( ) zhuó( ) zhuàn（ ） 三、把下列词语补充完整 （ ）（ ）有味 一知（ ）（ ） （ ）（ ）无味 兴亡（ ）（ ） 风花（ ）（ ） （ ）（ ）如生 提升训练营 四、照样子写词语 栩栩如生（AABC） （ ） （ ） （ ） 五、根据课文内容回答问题 1.作者是按什么顺序记叙自己的读书经历的？ 2.文中提到了读哪几本书 的感受？重点提到了哪本？ 3.“读书好，多读书，读好书”这句话在文中起到了什么作用？ 思维大练兵 六、阅读理解 留几本书在窗台 星期天收拾房间，顺便整理书柜。书大都是新的，买回来还没翻过。有几本落了厚厚的灰，用湿布擦了，随手丢在窗台上晾着。? 再进书房时，只觉眼前一亮。迎面窗台上的书随意躺着，有一本斜放在红红的“中国结”上。淡紫色窗纱轻拂过书面，宽大的窗台显得生动明媚。原来，书可以不用整齐地码在书柜里，也可以不用机械肃穆地正襟危坐着。书在窗台上很显眼，淡雅的鲜艳 ... ...
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