第1课时 看日历（1） 教学目标 结合已有的生活经验，认识时间单位年、月、日，了解年、月、日之间的关系。 认识大月和小月，能准确判断某月是大月还是小月，并会计算各个月的天数。 3.帮助学生建立时间观念，培养学生爱科学、学科学的精神。 重点难点 重点：掌握年、月、日之间的关系及各个月的天数。 难点：掌握判断平年、闰年2月天数的方法。 教学内容 对应教材第67页内容和第68~69页“练一练”的第1、2、5题。 教学准备 教具准备：PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知 引入新课 （6分钟） 1.引导学生回顾时、分、秒之间的关系。 填空。 （1）1时=（ ）分 1分=（ ）秒 （2）眨一下眼用时1（ ），上一节课40（ ），小学生晚上睡9（ ）。 2.引出课题，明确本节课的学习内容。 同学们，我们已经学过了时、分、秒这些时间单位，时、分、秒是较小的时间单位，同学们知道一些较大的时间单位吗？ 本节课我们一起来学习看日历(1)———认识年、月、日。 创设情境 自主探究（22分钟） 提问：说一说，关于年、月、日，你知道些什么？ 学生交流汇报，指名回答： 一年有12个月，有的月份是30天，有的月份是31天。有时候2月是28天，有时候2月是29天。有平年和闰年之分。 …… 提问：观察课本附页1，把2013~2016年各月份的天数记录在表格中，你发现了什么？ 学生填写表格后进行小组交流活动，组织学生交流汇报。 （1）引导学生观察分析。 观察2013~2016年全年各月份的天数发现有的月份是31天，有的月份是30天，2016年2月份有29天，其他年份的2月份都只有28天。进一步比较后发现，2013~2016年相比较，全年12个月中，只有2月份的天数不完全相同。 （2）引导学生对比发现。 发现一：一年有12个月。1，3，5，7，8，10，12月都有31天；4，6，9，11月都有30天。 发现二：2月份是一个特殊的月份，它的天数与其他月份都不一样，而且不是每年都一样。2016年2月份有29天，其他年份的2月份都只有28天。 小结：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。 提问：你有办法记住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？ 学生交流汇报，教师总结： ①拳头记忆法：伸出我们的左手，掌心向外握成拳头，然后从左手食指突节开始，数到小指突节为7，突出的部分为大月，凹入部分为小月，到7后再返回食指，重新从8顺数下去到12止。 ②歌诀记忆法：背诵歌词，以顺口溜的形式帮助记忆。“一三五七八十腊(12月)，三十一天永不差；四六九冬(11月)三十日；平年二月二十八，闰年二月把一加 。” 创设情境 自主探究（22分钟） 课堂练习 巩固提高 （10分钟） 1.完成教材第68页“练一练”第1题。 2.完成教材第68页“练一练”第2题。 3.完成教材第69页“练一练”第5题。 课堂小结 课后作业 （4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。 （2）学生谈本节课学习的收获。 2.布置作业。 见本书配套练习题。 课堂板书 教学反思 本节课是在学生对时间已有的认知基础上学习的，让学生通过观察和操作在实践中发现、理解和掌握知识。在数学教学中引导、组织学生自觉运用数学知识去分析解决生活中的实际问题，能使学生深切体会到数学知识与生活实际的密切联系，既可以巩固课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力。 ... ...
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