4哺乳类 教学目标 1、了解哺乳类动物有哪些，知道哺乳类动物的共同特点，懂得哺乳动物是一种恒温脊椎动物，当环境温度发生变化时，他们的体温始终保持相对稳定。 2、通过实验，体验和探究哺乳动物脂肪的保温作用。 3、通过查阅资料、合作交流等方式，了解哺乳动物的运动方式有什么不同。 教学重点 1、通过查阅资料、合作交流等各种方式，体验哺乳动物的特点，了解哺乳动物的运动方式。 2、通过实验探究，了解哺乳动物脂肪的作用。 教学难点 1、通过实验，探究哺乳动物脂肪的作用。 2、通过查阅资料等方式了解哺乳动物的运动方式等方面的知识。 教学准备 多媒体课件、各种哺乳动物的图片、动物油脂、冰水、学生活动手册等等。 教学过程 活动一：认识哺乳动物 1、出示课本第11页上面的5幅图，引导学生仔细观察，说一说这五幅图中分别画的是什么动物？ 图1：大鲸鱼和小鲸鱼 图2：老虎和小老虎 图3：猫和小猫 图4：猪和小猪 图5：牛和小牛 2、这些动物有什么共同的特点？ 预设： 生1：这些动物统称为哺乳动物。 生2：他们身体有毛，是胎生的，用肺呼吸。 生3：这些动物小时候吃妈妈的奶长大，他们有牙齿。 3、除了书上的这些动物之外，你还知道哪些动物和它们一样，也是属于哺乳动物？ 预设： 人类、小狗、蝙蝠、狼、老鼠、猴子、斑马、狮子、刺猬、兔子、熊猫、北极熊等。 4、教师小结：在我们地球上，生活着很多的哺乳动物，下面我们来了解哺乳动物的特点。 活动二：北极熊是怎样保持体温的 1、出示课本11页下面的一句话，引导学生读一读，初步了解哺乳动物的恒温特点。 哺乳动物是一类恒温脊椎动物，当环境温度发生变化时，他们的体温始终保持相对稳定。 2、教师引导学生进一步体会恒温特点。 所谓恒温，就是外界的温度不管发生什么变化，温度变高或者温度变低，这些恒温哺乳动物的体温，始终是相对稳定的。 3、引导学生猜测：既然哺乳动物的体温是相对稳定的，那么作为哺乳动物，北极熊是怎样保持体温的呢？ 预测一：北极熊体表有厚厚的毛。 预测二：北极熊身体有厚厚的脂肪。 4、教师引导：北极熊生活在北极，北极常年覆盖着冰雪，气温非常低，北极熊身体表面有一层厚厚的毛，可以起到御寒保暖的作用。北极熊身体里厚厚的脂肪，也能起到御寒保暖的作用吗？下面我们通过实验来探究这个问题。 活动三：体验脂肪的作用 1、出示课本第12页上面的插图，引导学生看一看并读一读上面的文字，了解本次探究活动的操作方法。 2、材料：一块动物油脂、一杯冰水 3、操作方法：把一块动物油脂绑在一只手的食指上，然后将两只手的食指同时浸入一杯冰水中，体验两根食指的不同感觉。 4、学生分小组进行探究实验，体会脂肪的作用。 5、全班交流，说一说将两根食指同时浸入冰水中的不同感觉，并说一说为什么会有这样不同的感觉，体会脂肪的作用。 6、教师小结：通过刚才的体验活动，我们体会到将两根手指同时进入冰水中的不同感受，一根手指有了脂肪的保护，没有寒冷的感觉，而另一根手指没有脂肪的保护，因此感觉非常寒冷。由此可以看出脂肪具有保温的作用。 板书：脂肪具有保温作用。 7、北极熊能够生活在北极，不仅仅是因为它的体表有一层厚厚的毛，同时还因为他的皮下有一层厚厚的脂肪，这层厚厚的脂肪起到保温作用，使北极熊生活在冰天雪地之中而感觉不到寒冷。 活动四：探究哺乳动物的运动方式 1、教师引导：地球上的哺乳动物有很多，它们的运动方式是不是也是一样的呢？ 2、出示课本第12页下面的4幅图，引导学生仔细观察这四幅图中画的是哪些哺乳动物？这些哺乳动物的运动方式有什么不同？ 预设： 图1，猎豹，它的运动方式是奔跑。 图2，袋鼠，它的运动方式是蹦跳。 图3，蝙蝠，它的运动方式是飞行。 图4，鲸鱼，它的运动方式是在水里游 ... ...
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