17* 动物笑谈 语文统编版 七年级上 17* 动物笑谈 第一课时 第二课时 （奥地利）康拉德·劳伦兹 第一课时 学习目标 1.了解作者及相关背景。 2.积累词语。 3.学会默读，整体感知文章，通过抓中心句来概括文章的主要内容。 新知导入 先请同学们看一段有关动物的视频，看后说说你看到了什么，有什么感受？ 一、诗意导入，感受人与动物的关系 多么聪明可爱的动物们，多么有爱有乐趣的人们。在遥远的奥地利，有这样一个人整天不务正业，与禽兽为伍，最后却获得了1973年的诺贝尔医学奖。他就是我们所要学习的课文《动物笑谈》的作者康拉德，劳伦兹。 不务正业，与禽兽为伍，最后抱走诺奖 二、学习助读卡 敛 li ǎ n ： 收拢，聚集 。 哺 b ǔ乳：用母乳喂养。 羞怯 qi è：羞涩胆怯。 写照： 1. 画人的肖像； 2. 描写刻画。 匍匐 p ú f ú：躯体贴地 ( 像虫、蛇、龟 ) 缓慢爬行 。 原委 ：事情的始末 。 鹦鹉 y ī n ɡ w ǔ：众多羽毛艳丽、爱叫的鸟，典型的攀禽。 温驯 x ù n ：温和顺从 。 禁锢 j ì n ɡ g ù：强力限制。 滑翔 ：指物体不依靠动力，只利用空气的浮力在空中飘行。 余晖 hu ī ：傍晚的阳光。 俯冲 指以很大的角度高速向下冲。 怪诞 d à n不经 ： 指言语奇怪荒唐，不合常理。怪诞：离奇古怪；不经：不合常理。 大相径庭：比喻相差很远，大不相同。径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。 神采奕奕 y ì：形容精神饱满，容光焕发。奕奕，精神焕发的样子。 三、默读课文，把握 “笑”的内容 ① 快速默读课文，抓中心句归纳文章的主要内容。 ② 默读方法: 不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文。 ③ 中心句: “在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。” 标题的含义：谈论在研究过程中作者与动物之间发生的趣事。 “逗笑的主角”———怪诞、发疯的行为让人惊奇; “有趣的配角”———可爱的动物们让人忍俊不禁。笑自己，这是一种智慧，这叫自嘲; 笑动物，这是一种心态，这叫忍俊不禁。 1.抓中心句，概括文章内容 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角 常常不是动物，而是观察者自己。” 谈论在研究过程中作者与动物之间发生的趣事 2.文章提到 “常常会发生一些趣事”，究竟发生了几件有趣的事情呢? 第一，我学着当母水鸭，小鸭子依赖我的事; 第二，我对前来寻找我的可可大声喊叫; 第三，可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来; 第四，可可把母亲的毛线缠绕在树上。 我学着当母水鸭，小鸭子依赖我的事 我对前来寻找我的可可大声喊叫 可可把父亲身上的衣物扣子全咬下来 可可把母亲的毛线缠绕在树上 第二课时 学习目标 1.通过批注关键语句，学生体味文章幽默风趣的语言。 2.知人论世，学生感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。 3.树立保护动物、与动物和谐相处的意识。 新知导入 上一节课，大家用抓中心句的方法，整体感知了文章的内容，这节课我们品读笑谈的语言表达和主题意义。 一、导入 1.在这些笑谈的趣事中，你觉得 “最逗笑”的是哪些细节? 请找出相关的语句，批注说明表现形式+表达效果+表现情感。 二、圈点批注，品读 “笑”的表达 示例：“这自然是一些外地来的观光客，他们大概被眼前的景象吓呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头 偷 看，一边大声地学着鸭子的叫声”。 这句话有三个妙点: 一是一连串的动作描写，生动形象地描绘出作者不顾自己的形象模仿母鸭爬行的姿态，让人忍俊不禁; 二是侧写周围人的惊奇反应，产生喜剧的效果; 三是“一大把胡子”“大男人”的表述具有调侃的意味。 (1)果然，这一次这些小鸭子-点儿也不怕我，它们信任地望着 ... ...
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