课件编号7774396

人教版数学五年级上册 3.4 一个数除以小数(2) 教案

日期:2024-06-16 科目:数学 类型:小学教案 查看:43次 大小:68096Byte 来源:二一课件通
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第4课时 一个数除以小数(2) 教学目标 进一步理解并掌握除数是小数的除法的计算方法,并能正确地进行计算。 2.理解被除数位数不够时,在末尾用“0”补足的算理。 3.培养转化的思想,感受小数除法在解决实际问题时的应用。 重点难点 重点:掌握一个数除以小数的计算步骤,并能正确地计算。 难点:理解被除数的小数点向右移动时,如果位数不够,在被除数末尾用“0”补足的算理。 教学内容 对应教材第29页例5、“做一做”和第30~31页“练习七”的第4、8题。 教学准备 教具准备:PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知 引入新课 (5分钟) 1.回顾所学知识,在下面的( )中填上适当的数。 0.56÷0.25=( )÷25 1.61÷4.4=( )÷( ) 提问:你是怎样想的? 2.引出课题,明确本节课的学习内容。 上节课我们已经学习了简单的一个数除以小数的计算方法,这节课我们一起来学习较复杂的一个数除以小数的计算方法。 创设情境 自主探究(21分钟) 创设情境 自主探究(21分钟) 课件出示例5。 计算12.6÷0.28。 提问:同学们先观察一下,这个算式与我们之前学的算式是不是一样的呢? 指名学生回答:都是一个数除以小数。 引导学生利用上节课学习的方法计算。 学生独立计算,发现问题:把被除数12.6和除数0.28同时扩大到原来的100倍时,被除数12.6的小数位数不够。 提问:被除数只有一位小数,而除数有两位小数,小数位数不够怎么办?如果要补“0”,应该补几个“0”呢?根据什么来补“0”的呢? 学生小组讨论,教师指导,指名学生回答。 小结:被除数中只有一位小数,除数中有两位小数,要想把除数变为整数,就要把被除数和除数中的小数点都向右移动两位,也就是使其同时扩大到原来的100倍。如果原来小数位数不够时,要在末尾用0补足。所以除数的小数点向右移动了几位,被除数中的小数点也要相应的向右移动几位,位数不够时,少几位就补几个0。 学生根据上面的方法尝试计算,展示结果,集体订正。 教师板书: 除数是小数的除法的计算方法:先移动除数的小数点,使它变成整数;除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位(位数不够的,在被除数的末尾用0补足);然后按除数是整数的小数除法进行计算。 课堂练习 巩固提高 (10分钟) 1.完成教材第29页“做一做”第1题。 2.完成教材第29页“做一做”第2题。 3.完成教材第30页“练习七”第4题。 4.完成教材第31页“练习七”第8题。 课堂小结 课后作业 (4分钟) 1.(1)教师总结本节课的学习内容。 (2)学生谈本节课学习的收获。 2.布置作业。 见本书配套练习题。 课堂板书 教学反思 通过本节课的教学,在引导学生感受算理与算法的过程中,放手让学生尝试,让学生主动、积极地参与新知识的形成过程,调动了学生大胆地说出自己方法的积极性,使学生用自己的思维方式感受算理与算法。由于除数是小数的除法转化成整数后,被除数可能出现多种情况,在教学时又针对这些情况作了专项训练,学生反应良好。 ... ...

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