12印出来 印出来 教案

印出来 印出来 教学目标 让学生认识指印画，了解指印画的创作方法。 用手指按出不同形状，并添画、联想，组合成一副完整的画。 让学生感受手指的不同功能，体验创作乐趣，热爱生活。 教学重难点 感受手指的神奇之处，以及联想和添画的乐趣。 手指的不同部位按出不同的形状，并合理添画。 一、激趣导入 1.老师先请同学们看一个视频，说说视频中的小朋友在干什么？ 2、 是啊，这些表面凹凸不平有纹理的物体我们可以用油墨、染料把它们的图案和文字留在纸、布、器皿等材料上。 3. 介绍1500年前古人用的拓印摹印方法。展示文征明《疏凿吕梁洪记》碑拓作品，展示汉代砖雕拓片作品。 4. 介绍古老的活字印刷，中国古代四大发明之一，北宋发明家毕升发明，是印刷史上的伟大技术革命。 5、现代版画欣赏。 课题揭题“印出来、印出来”。 二、自主探究 1. 感受肌理 ①今天大家都带来了一些特别的废旧材料，摸一摸感受一下，选择一种用一句话介绍一下所带物品的肌理感觉。如瓦楞纸的感觉是一楞一楞的，窗纱的感觉是一格一格的。 ②回顾肌理的含义，肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，有自然形成的肌理，也可人工造就现实纹理。可以通过雕刻、压揉等工艺创造各种不同的肌理效果。 现场示范报纸、锡纸等揉一揉、捏一捏；海绵纸上刻一刻等方法来制造肌理。 ③板书肌理 2. 印出肌理 小尝试：你能用蜡笔磨印出肌理吗？ 选择几种有肌理的废旧材料，拼摆成凹凸不平的底版，然后覆纸用油画棒磨印，观看肌理效果，进一步感受不同材料的纹理走向。 3. 展示肌理 视频展示磨印作品，观看纹理效果。肌理应用恰当，可以使设计具有魅力。另外肌理的构成形式可以与重复、渐变、发射、变异、对比等形式综合运用。 三、讲解评述 综合版画是版画艺术中一种独特的表现形式，它取材方便、制作简单、效果独特，是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。 教师结合教室周围布置的版画作品介绍： 1. 纸版画是指厚薄不同、具有不同纹理的纸版经过剪、贴、撕、刻、揉、压等方法，制成各种各样的底版，再运用不同拓印方法印制的画。 2. 实物拼贴纸版画是指直接利用我们生活中一些现成的废旧物品（如布料、纱窗、绳等）按照图形需要拼贴成凹凸不平的底版，然后经过压印成为版画。 3. 学生交流，讨论一下，综合版画的基本制作步骤是什么？ ①起稿②制作底版③印版 四、交流探索 1. 欣赏一组风景，思考可以用手边那些综合材料来做风景拼贴版画底版的物品。 2. 分析图片，寻找合适的肌理搭配。如老房子的屋顶可以用凹凸感强的瓦楞纸，墙面可以用较为光滑的纸板，小树可以直接利用树叶表现，地面可以用揉过的报纸来表现起伏等等。 3. 结合教师范画及学生作品，现场出示几张废旧物品拼贴而成的底版，请学生分析底版的制作方法。 归纳：刻线法、拼贴法、贴线法、撕纸法、揉纸法、折纸法、综合法均可进行制作。 五、示范练习 1.教师示范 ①选择喜欢的风景构图创作画稿，审核满意可定稿。师板演简单形组合风景画构图，也可块面抽象表现。 ②示范剪贴简单的风景画———山坡上的房屋，小河和小桥，制作底版，按需要分别剪好零件，再拼贴到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。着重讲解有交错的局部要一层层粘贴，交代学生尽量少些层次。 2.作业布置 作业一布置：制版———利用厚薄不同,具有不同纹理的废旧物品,剪贴制作一幅风景底版。（底版粘贴纸可以用有背胶的即时贴，也可用普通底版纸双面胶一步步粘贴） 注意：（1）草稿不能太复杂，要考虑制作方便。 （2）注意废旧材料本身纹理的运用。 （3）制版时局部粘贴的层次不能太多。 3.学生练习 面对材料联想，小组共同研究和探讨一下，今天可以用哪些材料来做底版？设计一个什么样 ... ...