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课件网) 导入新课 孤独之旅 1.理清故事情节，把握课文主题，把握人物形象。 2.体会心理描写和环境描写对表现人物性格的作用。 3.深刻理解成长的内涵，学会正确对待成长中的困难和挫折。 学习目标 作者简介 曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。有长篇小说《红瓦》、《草房子》等。 资料链接 背景资料 本文节选自曹文轩的长篇小说《草房子》第八章（江苏少年儿童-出卷网-1997年版）。有删改。《草房子》曾获得“宋庆龄儿童文学奖”金奖，可以说是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以油麻地小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。本文写的是不幸少年杜小康与厄运抗争的故事。 资料链接 故事链接 故事发生在1962年一个叫油麻地的农村地区，小学六年级学生杜小康家原来家境富裕（因他祖上和父亲一直经营杂货铺）， 但他父亲因一次撞船事故而破产、生病。杜小康只好辍学，帮父亲去治病。父亲病好后，借钱买来了500只苗鸭，要杜小康一道乘小船到三百里外的芦苇荡去放鸭，那里有活鱼虾，鸭子吃了长得快，还能产出双黄蛋。节选部分就从这里开始。 资料链接 撩（ ）逗 扎（ ）成把 撅（ ）断 旧茬（ ）儿 戳（ ）破 凹（ ）地 liáo zā juē chá chuō āo 自主学习 厚实：丰富、富裕。 嬉闹：嬉笑打闹。 驱除：赶走，除掉。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 自主学习 小说三要素 人物：杜小康、杜雍和 环境：远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡 情节：一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强。 整体感知 故事情节 开端（1）：故事的开端，写杜小康因家道中落被迫辍学随父亲去放鸭。 发展（2-27）：故事的发展，写父子俩离开油麻地，到达芦荡并在那里安家，开始了放鸭生活。 高潮（28-49）：故事的高潮，写父子俩在芦荡放鸭、找鸭。 结局（50-52）：故事的结局，写杜小康在放鸭的过程中战胜了孤独与磨难，终于长大了。 整体感知 出发时 到达芦荡 安顿之后 时间久了 雨后天晴 出发前 走进主人公“孤独之旅”的心路找出描写杜小康心理活动的语句,理解他的心路历程。 研读课文 第5段：仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样，突然的对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。 茫然和恐惧 第21段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了———这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。 害怕和胆怯 研读课文 第28段：日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。 孤独 第33段：后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。 第48段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了,坚强了。 不再恐慌 研读课文 课文研读 刚刚出发时：茫然、恐惧 到达芦荡时：害怕、胆怯 芦荡安顿后：孤独、单调 住段时间后：不再恐慌 雨后天晴时：长大、坚强 不成熟 成熟 成长之旅 研读课文 课文研读 你认为文中杜小康感受到哪些方面的“孤独”？ 离乡背井的孤独 别离母亲与伙伴的孤独 单调乏味生活的孤独 前途迷茫与未知的孤独 空旷浩茫环境的孤独 寂寞 ... ...
