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课件网) 第1课时 6和7的认识 谁能按顺序排一排呢？ 4 3 5 2 0 1 你的身边呢？ 数出6根小棒。 摆一摆。 数一数，图中还有数量是6的人和事物吗？ 探究点 1 6、7的认识和写法 书写时要注意…… 你写的真好， 看看我的吧。 先观察，再试着写一写。 探究点 2 6、7的顺序和大小比较 有6个珠子，添上1是( )。 6 有5个珠子，添上1是( )。 7 6的前面是( ) 。 6的后面是( ) 。 6的相邻数是( )和( ) 。 5 7 5 7 ( ) ( ) 5 6 6 5 ＜ 数一数， 比一比。 ＞ 6 7 7 6 ＜ ＞ 有7条 的是第 缸， 从左边数第7缸有 条 ， 一共有 缸鱼。 第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 5 3条 1条 4条 6条 6 有什么不同？ 7 第7缸 2条 7条 第7缸 7条 5条 探究点 3 几个和第几 1. 画一画，写一写。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 略 2.看图写数，并比较大小。 （1） （2） 7 ＞ 5 5 ＜ 6 3.涂一涂，画一画，圈一圈。 （1）把从左数第7个 涂上你喜欢的颜色。 （2）在从右数第6个 头上画1个○。 （3）把右边的6个 圈起来。 1.数量是6、7的物体，都可以用数字6、7来表示。 2. 0—7各数按从前往后数数时，相邻两个数中后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。 6、7的认识： 3.（1）认真分清几和第几，“几”指数量，表示物体的数量是多少；“第几”指次序，表示物体所在的顺序和位置。 （2）看清从哪边数起。(
课件网) 第五单元 6 ~10的认识和加减法 第1课时 6和7的认识 RJ 一年级上册 课前预习 按从小到大的顺序排一排。 4 3 5 2 0 1 第一步 旧知回顾 第二步 新知引入 放学了，老师和同学们在一起打扫卫生，数一数有几个同学？ 数量是6的物体可以用6表示。 第三步 精读教材 2 2 4 4 5 6 6 5 1 1 3 3 比5多1是6。 用6根小棒摆一摆。 7个 老师也和同学们一起做值日，做值日的一共有几个人？ 数完6再数一个就是7，7比6多1个。 6 7 有5个珠子， 添上1是( )。 有6个珠子， 添上1是( ) 。 6 7 我会数 6的前面是( ) 。 6的后面是( ) 。 6的相邻数是( )和( ) 。 5 7 5 7 ( ) ( ) 填一填 5 6 6 5 ＜ 数一数， 比一比。 ＞ 6 7 7 6 ＜ ＞ 比一比 有7条 的是第 缸。 从左边数第7缸有 条 ， 一共有 缸鱼。 第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 5 3条 1条 4条 6条 6 有什么不同？ 7 第7缸 2条 7条 第7缸 7条 5条 书写时要注意…… 你写的真好， 看看我的吧。 1.数量是6、7的物体，都可以用数字6、7来表示。 2. 0—7各数按从前往后数数时，相邻两个数中后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。 6、7的认识： 第四步 我的收获 3.(1)认真分清几和第几，“几”指数量，表示物体的数量是多少；“第几”指次序，表示物体所在的顺序和位置。 (2)看清从哪边数起。 一、画一画，写一写。 第五步 小试牛刀 二、按顺序填数。 0 2 4 6 7 7 5 1 0 ... ...
