《化学是一门以实验为基础的科学》导学案

中小学教育资源及组卷应用平台 《课题2 化学是一门以实验为基础的科学》课时1导学案 1.根据蜡烛及其燃烧的探究学习，掌握观察、记录的方法， 体验完整的科学探究活动。（重点） 2.学会观察和描述观察到的实验方法 。 阅读教材P11-P14，回答下列问题. 1.化学是一门以＿＿＿＿为基础的科学，学习化学的一个重要途径是＿＿＿＿，通过实验以及对实验现象的＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等，可以＿＿＿＿，学习＿＿＿＿的方法并获得＿＿＿＿。 2.蜡烛是由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成的，是＿＿＿＿色，＿＿＿＿味，＿＿＿＿体（填“液”或“固”），＿＿＿＿溶于水（能或不能），质（硬或软），切下一小块石蜡放入水中会＿＿＿＿（漂浮或沉入），说明石蜡的密度＿＿＿＿水（大于或小于）。 3.二氧化碳可以使澄清的石灰水＿＿＿＿，若白色浑浊物越多，说明气体中＿＿＿＿越多。 氧气可以使燃烧的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气的含量＿＿＿＿。 4.人体的呼吸作用通常是将空气中＿＿＿＿吸入体内，通过呼吸作用产生＿＿＿＿和＿＿＿＿。 二氧化碳在日常生活中常用做灭火器，说明二氧化碳＿＿＿＿支持燃烧（能或不能）。 5.查阅有关资料，实验探究有哪些步骤？ 探究一、对蜡烛及其燃烧的探究 【阅读】课本P11～14，明确实验探究的目的、方法和步骤，然后分组实验完成下表。 探究活动（或实验）报告 姓名＿＿＿＿ 合作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 班级＿＿＿＿ 日期＿＿＿＿ 探究活动（或实验）名称 探究活动（或实验）目的 用品（如仪器、药品等） 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 燃烧时 熄灭后 结论 问题和建议 【交流与思考】 1.通过实验，比较蜡烛各层火焰的温度高低。 2.蜡烛刚熄灭时的白烟是什么？ 3.蜡烛燃烧后生成物是什么？ 【展示提升】 通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现到化学学习的哪些特点？ （1）关注_____； （2）关注_____； （3）关注_____ [基础达标] 1.能使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ） A、氧气 B、水蒸气 C、二氧化碳 D、氮气 2.点燃蜡烛， 熔化并发光放热，火焰分为 层， 最明亮，里层最暗；生成无色的液滴是 和能使澄清石灰水变浑浊的气体是＿＿＿＿；取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况：＿＿＿＿部分被烧得最焦，说明火焰＿＿＿＿温度最高，＿＿＿＿温度最低。 [能力提升] 1.有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（ ） A、蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊。 B、蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程。 C、用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧。 D、蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟。 2.点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方，过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。这个实验说明了 A．由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑 B．挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑 C．蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与 D．蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质 [直击中考] 1.（2018年娄底）下列关于燃烧现象描述正确的是（ ） A 铁丝在空气中燃烧火星四射 B 蜡烛在空气燃烧发出黄光 C 白磷在空气在燃烧产生白雾 D 铜绿加热后由绿色固体变成红色固体 2、（2019年邵阳）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究，请填写下列空格： （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_____。 （2）点燃蜡烛，观察蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰芯三层。把一根火柴放在蜡烛的火焰中，如图所示，约1s后取出，可以看到火柴梗的_____（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。 结论：蜡烛火焰的_____层温度最高。 （3）再将一只干燥的小烧杯罩在蜡烛的上方，烧杯内壁出 ... ...