人教版七年级上册音乐 6.4大进行曲 教案

《大进行曲》 教材分析： 本节课选自人教版七年级（上）第六单元《管弦和鸣》的第二课。本单元是围绕一系列西洋器乐独奏、合奏作品展开的音乐鉴赏，对音乐要素的认识和学习要求都比较高，所以在第二课中，专门在音乐知识节拍这一环节重点讲解，同时重点分析鉴赏《大进行曲》这首音乐，引出“进行曲”这一乐曲风格，希望通过这节课的学习，能够使学生认识和分辨出进行曲风格，同时开启正确欣赏音乐的大门。 教学目的： 1、认识拍子，了解及分辨出2拍子、3拍子、4拍子乐曲类型，能够跟着音乐打拍子。 2、学习鉴赏《大进行曲》，了解音乐背景及作者知识，学习切分节奏型，认识了解进行曲风格。 教学重点： 分辨三种拍子类型，并跟随音乐打拍子。学习《大进行曲》，总结进行曲风格特点。 教学难点： 学习三连音节奏，看谱打出节奏型，并听辨乐曲中的三连音节奏。 教学过程： 一、导课。 今天我们首先要学习几点音乐知识，还要欣赏分析一首乐曲，所以本节课我们需要听辨很多的音乐片段，请大家一定要保持安静，竖起耳朵来进行这节课的学习。 二、节奏节拍 1、认识什么是节拍？ 2、常见的节拍有哪些？ 2拍、3拍、4拍 3、通过多媒体来听辨这三种拍子的音乐，图片展示拍子的图示，教师跟着音乐打拍子，使学生更直观的加入进来。 4、听辨六首音乐片段，分析拍子类型并跟着音乐律动。 三、《大进行曲》 1、介绍乐曲背景，是歌剧《阿依达》第二幕第二场埃及军队凯旋归来、欢庆胜利时所奏的一首乐曲。在主奏乐器这里用？？代替，为接下来听辨乐器做准备。 2、听乐曲片段，并思考三个问题。 a、音乐是几拍子？ b、主奏乐器是什么？ c、乐曲表现的是什么形象？ 在这个环节中，拍子类型学生有了上面的基础，基本没有问题。但在乐器这里有了几种分歧，所以接下来通过课件单独介绍主奏乐器特点，听辨乐器音色。 在音乐形象的部分，通过再次播放乐曲片段，有针对性的思考，并结合乐曲背景中的介绍，引导学生说出将士凯旋而归，昂首阔步的英雄形象。这样的音乐有种推动力，会让人想情不自禁的走起来！ 3、找2—3组同学跟着音乐来模仿将士凯旋的英雄形象，体会进行曲的推动力，来更好的理解音乐表达的内容。 4、学生通过刚才的律动感受了进行曲风格特点，特别是这种步伐的感觉，教师最后总结进行曲的特点。（节奏鲜明，为2拍子或4拍子为主，步行速度，步伐节奏。） 5、节奏小练习，介绍三连音，引出三连音是《大进行曲中的典型节奏型。 在这个环节中，学生能够主动的研究实践三连音的打法，也需要一点时间的练习，然后分组找学生来打节奏，充分感受三连音的感觉。 6、听辨音乐片段中一共出现了几次三连音节奏？ 根据学生的反应，教师可多次播放音频，最后跟着音乐一起来数出三连音出现的次数。 7、完整欣赏《大进行曲》，总结以下几个音乐要素特点。 力度 中强，中段开始有突强，整体力度基本一致。 速度 中速 没有变化 情绪 雄壮威武 坚定有力 节拍 4拍子 结构 A B A 8、认识作曲家，通过课件介绍居塞比·威尔第，引导学生记住几个关键词，意大利人，一生创作了27部歌剧，被誉为歌剧之王。 9、音乐知识小结。 1、节拍 2拍 3拍 4拍 2、三连音 3、威尔第 歌剧之王 4、进行曲 步伐节奏（行进时演奏或演唱） 10、介绍耳熟能详的进行曲，让学生了解在他们生活的周围有很多这种风格的音乐。（通过课件试听部分音乐片段） 11、总结。 希望同学们能够把我们今天学到的音乐知识，运用到以后的乐曲分析中。 ... ...