北师大版二年级上册6.2《课桌有多长》导学案

中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版小学数学二年级上册第六单元第二课时 《课桌有多长》导学案 学习目标： 1.利用测量课桌有多长，让学生体会建立统一度量单位的重要性；认识长度单位厘米，初步建立1厘米长度的空间观念，学会用“厘米”作单位测量物体的长度。 2.在活动探究中，培养学生发现问题、解决问题的意识。 3.感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。 教学重点： 建立1厘米长度的表象，使学生学会用尺测量较短物体长度的方法。 教学难点： 能正确地用直尺测量物体的长度。 教学过程： 复习旧知，导入新课 填一填。 2.比一比，谁长一些？ 探究新知 想一想，同样的课桌为什么测量结果不一样？ 说一说课桌有多长？ 通过测量，我发现：同样的课桌测量的结果（ ）。 想一想，这是为什么呢？有什么办法能解决这个问题呢？ （4）我知道了：测量之前要有（ ）的标准。 2.可以用尺子测量物体的长度，认一认。 （1）你知道吗？ ①尺子上面三种长度不同的竖线称之为刻度线。 ②尺子上面的数字称之为刻度，0称为“零刻度线”，表示“起点”。 ③尺子上一个大格的长度是1厘米。 （2）（ ）是常用的长度单位，也可以写作（ ）。 （3）什么物体的长度大约是1厘米呢？ ①食指的宽大约是（ ）厘米。 ②火柴盒的高度是（ ）厘米。 ③图钉的长是（ ）厘米。 ④还有吗？找一找。 （4）测量比较短的物体长度，可以用（ ）做单位。 3.量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？ 独自判断。 （2）怎样测量物体的长度才是正确的？ 通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的（ ），物体的另一端对着尺上的刻度（ ），物体就是（ ）厘米。 4.量一量，画一画。 （1）量一量它有多长？ 画一条长4厘米的线段。 （3）思考：怎样利用手中的尺子画线段？ 我知道：画线段时，从尺子的（ ）开始画起，是（ ）厘米长的线段就画到尺子的（ ）厘米的地方。 随堂检测 下面的测量对吗？对的打“√”，错的打“×”。 （ ） （ ） ，铅笔长4厘米。 （ ） （ ） 看图填空。 螺丝刀长（ ）厘米。 火柴长（ ）厘米。 火柴长（ ）厘米。 小刀长（ ）厘米。 3.画一画 (1)画一条长为4厘米的线段。 (2)画一条长为6cm的线段。 4.看图回答问题。 用上面的木块搭出下面的图形，它的高是多少？ （ ）厘米 【答案】 1.×，√，×，×。 2.14，4；7，5，3；3；5。 答案（略）。 4.14。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_