中小学教育资源及组卷应用平台 写 作 学习改写 【文题链接】 从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另外一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于600字。 提示： 1．可以改写小说的片段，也可以改写全篇。 2．叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。 3．改写后在小组内交流，看看谁的改写既忠实于原作，又新颖有趣。 【写作指拨】 改写是把某一篇文章，按照一定的要求，加以改编的写作方法。改写类型大体可分为两类：变体式改写、改编式改写。变体式改写，是在基本尊重原作内容的前提下改变文体，比如把诗歌改写成散文，把小说改写成剧本；还可以改变语体，比如把文言文改写成白话文，把书面语改写成口语等。改编式改写，是在依托原作内容的前提下，改变叙述视角或叙述人称，整合改编部分内容，使改写后的内容更丰富，语言表达更生动。 改写也属于材料作文，只不过所给的材料是一篇文章，比较特殊，它要求学生在原作的基础上重新构思，有较大的发挥空间。但和其他的写作方式一样，它也需要遵循一定的规则，下面按改写的类型分别阐释。 一、改人称。 一般有两种方式：一是把第一人称改为第三人称，二是把第三人称改为第一人称。此时应注意改文的主要情节应与原作的情节相符，而且如有人物描写的话，改写后应合乎对应人物的实际情况。 二、改体裁。 即将原作的体裁改变，以另一种方式将文章表现出来，如将诗歌改成一般文章，将小说改成剧本。改体裁时应注意：既要紧扣原作内容，又要根据自己的生活进行合理想象，从而使文章既合乎原作内容，又合乎现代生活审美的要求。 三、改结构。 就是在抓住原作的前提下，根据表达的需要，将叙述顺序改为倒叙、插叙，或将倒叙改为顺叙等。这种改写，一般只要变动文章的开头部分，或删或增。当然，改写时必须注意上下文的自然衔接和前后照应。 四、改主次。 如把主要人物改成次要人物，把次要人物改成主要人物，相应地会涉及详写和略写的问题，所以也可以把详写内容略写，略写内容详写。 五、改手法。 主要指改变表达方式和修辞手法，如将以说明为主的说明文，加上多种修辞，使其具有文艺性，要注意的是手法的改变往往会涉及语言风格的改变，所以要以语言的改变辅助表现手法的改变。 以上几种常见的改写方法，虽然各不相同，但都应遵循以下几条原则： 1．改写要有章法可依。这里的章法是指命题对改写的要求。写之前应先明确要求，再按要求去写，切不可没有限制地自由发挥。 2．要把握原作精神。原作的主要内容、主题和具体写法等，是改写构思的依据。要领会原作的主题，熟悉文章的人物、情节、表达方式等，审清题意、明确要求，对改体裁、改人称、改语体以及字数限制等要心中有数。 3．要明确中心与标题。如有的原作是记事的，要求改成写人的，那么中心要相应改变，标题自然不能再用原作的，要按照要求确定中心，按中心确定标题。 4．要体现自己的风格。在写作过程中，要融入自己的风格，避免千人一面。我们可以根据自己在写作上的某一优势，去突出自己的语言风格、行文风格等，使改文既区别于原作，又富有个性。 【佳作借鉴】 《智取生辰纲》改写 且说此时当是晴明的五月天，晁盖等人得晓杨志那厮须得取六月十五蔡太师生辰时，押那几担生辰纲往东京去，便起念夺下那几担生辰纲。却是如何去夺？多亏得是吴用得了这计：下药。又不知当行不当行。不知下在哪，更生恐杨志觉察，便派阮家小五扮作那店里寻常客，翌日竟见他们辰牌起身，行路方位似是奔那黄泥岗。忙赶大路通知了晁盖几个。吴用思量着，杨志那厮辰牌起身，赶着那六月十五生辰，必是脚步极快，到那黄泥岗当是晌午时分，那日头可真正热得难受。又听阮五回说道，杨志那厮对那十几人极恶，那几人已生厌心。遂定锤计策，来一记 ... ...
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