识字7 操场上 教案

人民教育-出卷网-部编小学语文 一年级下册第五单元 操场上 《操场上》课题教学设计（教学参考） 1.课题分析 《操场上》是部编版小学语文年级下册的一篇识字课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。 2.学情分析 一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。 3.教学目标 情感、态度、价值观：积极参加体育活动的意愿。 能力目标：1、能正确，流利地朗读课文。 2、掌握学习生字的方法。 知识目标：1、认识6个生字。 2、认识“足字旁、提手旁”2个偏旁。 4.教学要点 （1）重点：积极参加体育活动的意愿。 （2）难点：掌握学习生字的方法。 5.教学准备 （1）教师准备：多媒体课件。 （2）学生准备： 1、通过生活途径识字。 6.教学过程主要环节设计 第一环节：课前活动 师：指大屏幕说：今天老师带领同学们到一个快乐的地方去看看，你们想看吗？ 生：想（播放视频，请大家认真看） 师：视频看完了，同学们你们知道他们在干什么吗？（踢足球）踢足球会需要一个场地，是哪里呢？ 生：（操场上）。 师：谁能拼读课题？(个别读，齐读课题), 注意平翘舌和后鼻音。 过渡：你们想去这里玩吗？但是呢，我们这节课需要顺利闯4关，才能完成任务，你们有信心吗？（有） 【设计意图：借助视频创设情境，吸引学生的注意力，同时了解足球活动。】 第二环节：、看图说话。 师： 下课了，操场上热闹起来，许多小朋友都跑到操场上去做运动，大家看，小朋友们在操场上做些什么呢？ 生： 有的小朋友在———(说话要完整) 过度：你们的眼睛真厉害，把小朋友们在做些什么运动都说出来了。 师：能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话吗？（出示句式：下课了，小朋友们有的在……有的在……还有的在……”指着图说话。） 过渡：恭喜你们，第一关闯关成功！接下来挑战第二关生字新词。 【设计意图：在语境中识字，生字不再是孤立的个体，而是一个有趣的生活场景。这一生动场景提高了学生语言能力。】 第三环节：生字新词 师：你们看，这六个关于运动的词语宝宝你们会读吗？ 师：打开语文书58页，自由读词语。 师：1、随机抢答加分（教师出示带拼音的词语。） 2、开小火车读--抢答。打分 3、齐读。 师：真棒，刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音，现在拼音宝宝回家了，你还会读吗？（出示词语）请一位小老师带领大家读。（加分） 师：同学们，说起“打球”你们都打过什么球？ 生：打篮球，打排球，打乒乓球，打羽毛球。都叫做打球。 5、这些都是小朋友喜欢的体育活动，现在呢，老师想让你们把这6个体育活动分分类吗？（好）你是用什么方法来分的，等一下告诉老师。 生：提手旁和足字旁 师：认真观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的(手)所以这些字都是（提手旁的）足字旁的字大多和腿部运动有关比如跳、踢等。（播放课件） 足字旁和足字有什么区别？以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易。 【设计意图：设识字教学，最终是为了让学生能独立识字。为了实现学生独立、主动识字的目的，在这里采用“动起来”这一教学方法，引导学生在活动体验中发现并掌握本课生字的特点，增强孩子自主识字的意识。】 过渡：恭喜你们，第二关闯关成功！接下来挑战第三关朗读儿歌。 第四环节： 1.自由朗读课文，把二类字在文中圈出来。（出示儿歌） 2.齐读儿歌。 师：读儿歌时，要注意两处轻声，“下课了（le）”和“热闹（nao）”，这两处 ... ...