人教鄂教科学教学设计模板 教学基本信息 课题 科学真有趣 年级及学期 一年级上学期 相关领域 物质科学领域 教学目标(内容框架) 科学知识：认识磁铁只能与铁制品相互吸引，其它材料不可以。科学探究：初步获得科学探究的基本方法。使学生初步了解观察、实验等是科学学习的方法。科学态度：激发学生对科学探究的兴趣，使学生从第一节课开始就喜欢科学课。 愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点。 引导学生能按要求进行合作探究学习。教学重点：初步获得科学探究的基本方法。教学难点：愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点。 教学流程示意(可选项) 本节课教学流程如下： 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 聚焦话题 教师展示钓鱼材料，引导学生观察发现钓鱼材料特点，如：（1）这里有什么啊？（2）它们是什么颜色的啊？（3）曲别针和木棍是干什么用的？它和小鱼有什么关系啊？提问：你们之前玩过这样类似的游戏吗？你们都是怎么玩的啊？为什么小鱼能被你们轻轻松松地钓上来呢？你们在玩的过程中发现什么了？ 学生认真观察钓鱼材料，同时找出材料中有五条颜色不一的小鱼，曲别针，木棍。其中曲别针和木棍分别作钓鱼的鱼竿和鱼钩。大部分学生通过生活中玩钓鱼游戏的经验能够说出，钓鱼游戏与磁铁有关。教师顺势引导“今天咱们就来一起寻找钓鱼游戏里的小秘密。” 培养学生动手活动前有先观察的意识，让学生先动脑、再动手。关注动手前的动脑，“想好了再做”，是培养学生科学态度和科学探究能力的关键，同时也是培养学生科学思维的重要途径。 自制钓鱼材料 5分钟 探索调查分享交流 活动一谈话：那是不是像你们想的这样呢？我们必须要亲自试一试才知道！活动要求：每小组一套材料，小组内的四位同学轮流“钓鱼”，互相谦让。在钓鱼的过程中要注意鱼竿的安全使用，鱼竿用完之后还要把线再收好，并且实验中不能损坏材料！。温馨提示： 计时器计时，3分钟活动时间。运用小口诀培养学生好习惯。小手，藏！小眼睛，看！实验材料，收！谈话：看来今天这个钓鱼游戏和我们大部分同学预想的不太一样，那这些小鱼究竟有什么奥秘呢？为什么只有红色的小鱼能钓上来啊？ 活动二谈话：和你们的猜想一样不一样呢？现在咱们就一起来拆开看看。教师演示拆开其中一条小鱼，如：发现木片，把发现记录在活动手册第2页相应表格里。谈话：哪位同学愿意和我们分享你们小组的新发现？塑料、金属等材料学生可能说不准确，教师可以适当提示。 探索活动中学生发现只有一条小鱼能钓上，与预测不符，部分学生自然而然想要打开小鱼材料看看小鱼肚子里有什么，教师及时关注学生课堂生成。只有红色小鱼肚子里面有磁铁。学生像刚才老师这样把小鱼拆开，并且把每一次发现记录在表格里。分工合作，每人负责打开一条。红色小鱼肚子里有磁铁绿色：塑料紫色：金属片桔色：木片黄色：纸片 一年级学生初次开展小组活动，需要老师多关注常规方面问题，培养学生时间意识及良好的实验行为习惯。此外，学生自主打开小鱼一方面是具备探究精神，这也是本节课需要让学生掌握的技能之一，但同时要提醒学生遵守活动规则。与以往学生玩过的钓鱼游戏不同，这次的活动学生发现只能钓上来一条小鱼，引发学生认知冲突，提供小组内交流机会，使学生体会小组学习的乐趣，同时激发学生继续探究的兴趣，思考其中的原因。此外，从简单的活动入手，逐步培养学生分享、交流汇报能力，在带动学生思考的同时锻炼学生说完整话。 PPT展台、板贴 17分钟 拓展提高 谈话：今天的科学课有意思吗？怎么有意思啊？你们能说说吗？总结：其实之前我们玩的钓鱼游戏都是我们的生活经验，但是我们不能只从生活经验就对事情判断，我们要亲自看 ... ...
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