粤教科技版 小学科学 六年级上册 第一单元 光 第6课 光与生活 电灯把我们的城市打扮得真美啊！ 过去人们是用什么来照明的呢？ 太阳为地球上的万物提供了光和热。 思考：太阳为地球提供了什么？ 思考： 人类经历的照明历史中，根据光源出现的顺序，说说它们的使用效果。 不同的光源及其使用效果 太阳 受时间的限制； 不需要准备材料； 容易受天气原因影响。 火光 点燃材料即可照明； 照明时间长短和照明效果受材料影响； 照明范围有限； 状态不稳定。 不同的光源及其使用效果 蜡烛 有材料即可使用； 照明时间长短受蜡烛长度影响； 照明范围有限； 状态不稳定。 不同的光源及其使用效果 煤油灯 有材料即可使用； 照明时间长短受煤油多少影响； 容易携带； 不太容易受外界环境影响。 不同的光源及其使用效果 电灯 需要使用电才能照明； 照明时间长短受电量多少影响； 照明范围较大。 不同的光源及其使用效果 活动：调查家用光源的种类和使用情况 要求： 1.调查家用光源的种类和使用情况。 2.完成活动手册“任务1”。 活动：调查家用光源的种类和使用情况 蜡烛 停电时照明用 活动：调查家用光源的种类和使用情况 钨丝灯泡 在台灯里，学习时照明用 …… 活动：调查家用光源的种类和使用情况 荧光灯 客厅内用于照明 …… 活动：调查家用光源的种类和使用情况 节能灯 在吊灯里，照明用 …… 活动：调查家用光源的种类和使用情况 思考：光是怎么传递信息？ 烽火台 我们能看见远处的光和烟。 灯塔 思考：光是怎么传递信息？ 离岸边很远的船只也能看到岸边的灯 交通灯 思考：光是怎么传递信息？ 不同颜色的灯亮起代表不同的指示 光导纤维 思考：光是怎么传递信息？ 利用光的反射快速传递信息 资料卡 通信代码：莫尔斯码 实践：灯光通信游戏 要求： 1.模仿莫尔斯码，设计一套新代码。 2.利用这套代码变成简单词语，和同学交流。 3.完成活动手册“任务2”。 生态保护：暗夜保护 科学阅读 刺眼的射灯 科学阅读 过度、长时间照明 科学阅读 反射阳光的玻璃幕墙 科学阅读 大量人工灯光影响了动植物的自然生活规律，也让人们失去了观赏星空的环境。 对人类生活和环境产生负面影响 1.了解光源的照明作用。 2.了解光如何传递信息。 3.了解照明工具会对人类生活和环境产生负面影响。
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