苏少版美术第三册《感觉肌理》教案设计 课题 感觉肌理 总课时编 号 课 时 第1课时 备 课 时 间 上 课时 间 教 材 分 析 本课在整个教材中起着丰富学生感知力，提升学生表现力的作用，与其他同类课题有互进、互补的关系，有助于今后教学的开展和深入。本课的主旨市让学生走进生活、自然，在生活、自然中发现美、理解美和创造美，让学生通过尝试、体验、感悟，意识到生活、自然是我们美的源泉，与儿童精神世界有相互融通的关系。学生在生活、自然中的发现、尝试、体验，丰富了感知，陶冶了性情，提升了审美能力。 教 学 目 标 1、 强调眼、手、脑的结合，尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，力求完成一件有趣的作品。 2、 培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然美的情感。 教 学 重 点 从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。 教 学 难 点 用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。 教 学 准 备 教师 1、搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料 2、制作好的磨印、拓印画面 3、用于表现肌理的绘画工具 学生 作画工具和制作材料 教 学 过 程 环 节 师 生 活 动 设 计 意 图 感受于 体验 欣赏与探索 思考与尝试 展示与评讲 1、师：我们大家一起来做个游戏，我这个“百宝箱”里有许多的好东西，想请我们小朋友摸摸看，请你告诉同学们你摸到了什么？摸出了什么感觉？看你的触觉怎么样？ 生：（学生上台摸）有光滑的硬邦邦的玻璃杯；有毛绒绒的小布熊；……（学生摸出一件，师生表扬鼓励） 2、师：你们在摸的时候怎么知道是这样东西呢？生：我在摸的时候主要是摸它的形状和表面的纹路，自己的手感加上头脑中的印象感觉出来的。 3、 师：表面的肌理是非常重要的，看一看每件物品的表面肌理都是不同的，加上自己的感觉，肯定能准确地猜出来。好，既然大家有这么好的感觉，这节课我一起来学习《感觉肌理》。、 4、揭示课题（板书课题） 1、欣赏 师：刚才我们只是欣赏物体肌理的奥妙之处，我们可以用肌理创造美，同学们，想不想看一看？ 2、启发 我们欣赏的这几幅作品，同学们知道了利用物体的肌理，创作非常美丽的画面。你们知道用什么方法来制作画面的？ 3、观察、讨论 把四幅作品发给四个小组，同学观察，讨论 4、小结 用了磨印、压印、剪贴、拼贴、揉皱等方法制作，同学们都知道了这些制作方法，想不想试一试？请拿出你带的物品和制作材料试一试。 我们知道了利用肌理的效果能够创造美妙的画面，你想用 什么样的肌理效果创作什么内容的画面？请小组之间讨论，讨论后把你的设计方案告诉大家。有了设计方案，赶快拿出你的工具和材料来玩一玩，做一做吧。 1、展评作业（自评、互评、师评） 2、课后和父母去校外采集各种物品的肌理，创作有趣的画面，美化自己的房间。 板书设计 ... ...
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