苏教版数学四年级上册第八单元 第2课时角的度量 课件（27张ppt)

苏教版 四年级上册 第2课时 角的度量 1.认识量角器的计量单位，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方法，正确地读写角的度数。 2.经历量角器的形成和量角方法的探索过程，感受量角的意义。 3.通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步培养学生的创新意识和实践能力。 认识量角器的计量单位，掌握正确的量角方法。 同学们，你们认识它们吗？ 上节课我们认识了角。这节课我们就来学习角的度量。 你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？ 1 2 3 用∠1量，有1个那么大。 1 2 3 用∠2量，有2个那么大。 1 2 3 用∠3量…… 三角板只能帮我们简单的判断角的大小，为了准确测量角的大小，要有统一的度量工具和计量单位。 量角器是度量角的工具。 观察量角器，你发现了什么？ 上面有很多刻度线，都指向量角器的中心。 中心 上面的数排成两圈。 中心 小圈里面的数与大圈里面的数相同，但方向相反。 内圈刻度 外圈刻度 量角器是半圆形的； 被平均分成了180份。 每一份所对应的角是1度的角。 中心 1° “度”是角的计量单位，用符号“°”表示。 1° “度”是角的计量单位，用符号“°”表示。 中心 由此可知，量角器可以用来度量角的大小。 试一试：你现在能测出例3中角的大小吗？ 角的大小如何测量呢？ (1)把量角器的中心与角的顶点重合。 (2)将量角器的内圈刻度的0°刻度线与角的一条边重合。 (3)在量角器上找与角的另一边重合的刻度线，与角另一边重合的刻度线所对应的度数就是这个角的度数。 你现在知道这个角是多少度了吗？ 这个角是60°。 用量角器量角时，要做到“两重一看”： 注意：内圈刻度与外圈刻度不能混合使用。 1.将量角器的中心和角的顶点重合。 2.量角器的 0°刻度线和角的一条边重合。 3.从 0°开始数起，看角的另一条边所对的刻度。 1.判断：下面量角的方法对吗？ 对的打“√”，错的打“?”。 练 习 2.说出钟面上的时间，量出时针和分针构成的角的度数。 ( )时 ( )度 ( )时 ( )度 ( )时 ( )度 ( )时 ( )度 2 60 3 90 4 120 5 150 1. 看量角器上的刻度， 填出每个角各是多少度。 40 55 140 2.量出下面每个角的度数。 70° 130° 80° 3.下面的角大小相等吗？先估计，再用量角器量。 发现：角的大小与角两边的长短无关。(估计略，用量角器量略) 相等。 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 谢谢！