中小学教育资源及组卷应用平台 教科版四年级上册1.4我们是怎样听到声音的 课题 听听声音 单元 声音 学科 科学 年级 四年级 科学概念目标人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。目标解读通过观察耳朵的结构图，了解耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。通过体验活动感受耳郭的作用，研究鼓膜模型，了解鼓膜的作用，进一步了解耳朵是如何听到声音的。科学探究目标1、通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。目标解读在教师的指导下，利用简单的实验材料研究强弱、远近不同的声音对自制鼓膜模型的振动产生的影响，仔细观察现象并对鼓膜的作用进行解释。利用纸喇叭实验探究耳郭的作用。2、在探究的过程中提高分析问题和解决问题的能力。科学态度目标养成细心观察、留心周围事物的习惯。科学、技术、社会与环境目标了解科学与人类的健康密切相关。 重点 人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。 难点 通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频《听觉测试》导入。设疑：你的耳朵年龄是多少？过渡：不同人的听力有所不同，那么我们是怎样听到声音的呢？板书课题：我们是怎样听到声音的 观看视频，测试自己的听力 激趣导入 新知探究 聚焦：耳朵是怎样使我们听到声音的呢？播放《交响乐 我心永恒》视频师：在音乐厅，音乐家们用乐器演奏着美妙悦耳的乐曲，我们是用什么器官听到声音的呢？生：耳朵过渡：声音通过空气传播到听众的耳中。那么，耳朵是怎样使我们听到声音的呢？ 关注耳的结构 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。 新知探究 探索一：观察耳朵的结构图耳朵的结构：外耳、中耳、内耳1、外耳：包括耳郭（又名耳廓）、外耳道等。耳郭负责收集空气里的声波。人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。2、中耳：包括鼓膜和听小骨等。鼓膜是一个半透明的薄膜，呈浅漏斗状，凹面向外，外耳与中耳以它为界。鼓膜很薄且有弹性，即使是轻微的声音，它也会产生振动。事物档案馆：听小骨播放视频《听小骨》3、内耳：结构复杂，包括耳蜗和前庭等。耳蜗可以把声波的信号转化为神经信号；前庭可以使人体保持平衡，是平衡器官。物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，而听小骨就会将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。需要注意的是，听觉神经属于神经系统，不属于内耳。 初步认识人耳的结构。 科学探索求真知，教师点拨解疑难。 新知探究 探索二：探究耳郭的作用课件出示：实验材料、步骤等。学生实验课件出示实验现象、实验分析。实验结论：耳郭有收集声波的作用。播放视频《一分钟了解耳郭》播放视频《听诊器的发明》 参与到教学活动中，用实验验证耳郭的作用。 科学探索求真知，教师点拨解疑难。 新知探究 探索三：模拟鼓膜振动实验。课件出示：实验材料、步骤等。学生实验课件出示实验现象、实验分析。实验结论：通过模拟实验，我们可以证明鼓膜会在声波的作用下产生振动，声音的远近和强弱等条件不同，引起鼓膜的振动也不同。播放视频：《一分钟了解鼓膜》科学零距离：我们是怎样听到声音的视频《我们是怎样听到声音的》小结：耳郭? 鼓膜? 听小骨? 耳蜗? 听觉神经? 大脑视频《人耳是怎样听到声音的》科学零距离：一分钟了解听觉视频《一分钟了解听觉》 通过实验认识鼓膜的作用。 科学探索求真知，教师点拨解疑难。 研讨探究 研讨一：对人耳结构和功能的认识。一、我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？1、耳郭能收集声音。2、鼓膜是分隔外耳和中耳的一层膜，鼓膜能将声音转化为振动。3、听小骨能把鼓膜的振动传给内耳，传导过程还像放大器一亲，把声 ... ...
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