高塘镇中心学校集体备课用纸 年级 九上 学科 历史 课题 第一单元 / 第1课 / 第1课时 第1课 《古代埃及》 主备人 王磊 辅备人 张艳、张浩淼 教 学 设 计 主备人设计 札记 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与能力 结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系,利用材料图片,培养学生的读图能力,分析归纳能力 过程与方法 通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性 情感态度 与价值观 通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神 教学重难点 教学重点：古埃及的代表性的文明成就 教学难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系 教学方法 展示法；目标导学法；分组合作探究法 教学过程 一、导入新课插入四大文明古国的地理分布图片引出埃及,提出问题你了解埃及吗?让后展示图片,引入本课.二、新课讲授目标导学一：尼罗河与古埃及文明（一）地图上的埃及1.图片展示：国际空间站拍摄地球夜景：尼罗河岸灯火通明提出问题:说说埃及的地理位置2.材料展示：古代埃及诗歌《赞美尼罗河》：啊，尼罗河，我赞美你!你从大地涌出，养活着埃及！一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤，让我们歌唱！你滋润了太阳神赋予的土地，养育着所有的人民，让我们在干涸的沙漠里畅饮！你慷慨无私地给予我们所有美好的东西！3.教师提问：尼罗河给埃及带来了什么?提示：尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。定期泛滥，利于农业发展。便于航行。4.教师小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展；而其平缓的河水以及盛行风又提供了便利的航运条件；这些有利条件促进了尼罗河流域的统一。 (二)文明的兴衰历程展示表格,学生根据教材完成兴起统一发展强盛灭亡出示强盛时期的埃及情况(三)科学文化中古埃及展示材料材料一 尼罗河定期泛滥，每次涨水、退水，都需要进行精确的记录和计算。退水后，还需要重新丈量土地,划定地界,再加上建筑等方面的计算需要,埃及人发展了数学。材料二 为了精确预测尼罗河泛滥的日期，古埃及人展开了天文学研究。材料三 古埃及人将人的遗体制作成木乃伊，增长了解剖知识，从而促进了医学的发展。学生根据材料说出埃及的文化教师展示文化,让学生了解目标导学二：金字塔1.图片展示：多媒体展示金字塔和狮身人面像图片2.教师提问：埃及有句古谚语：人类畏惧时间，而时间畏惧金字塔。介绍一下你所知道的金字塔。想象一下古代埃及人是如何搬运、建造金字塔的？提示：学生自由回答；金字塔的建造方法后人有几种推想：（1）用一个巨大的杠杆，一段用绳子绑住石块，另一端通过人力将石块吊往上方，然后将石块逐步往上堆砌。（2）用土堆成斜坡，利用木质滚轴将石块拉上去土堆是环绕金字塔螺旋上升。也有人认为，第（2）种方法土堆的清除是一个很大的问题，因而推测开始用土堆，然后用杠杆。也有些人认为，金字塔是由外星人建造的，因为他们觉得古人没有这么高的智慧来建造这么伟大的建筑。思维延伸：埃及法老们为什么要给自己修筑金字塔？目标导学三：法老的统治1.图片展示：多媒体展示法老的图片2.教师提问：说说古埃及法老的地位是怎样的？提示：法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，他被认为是“神之子”，具有无上的权威。古埃及人相信“灵魂不死”，修筑豪华的陵墓，以备在冥世间继续生活，同时也是为了宣扬法老至高无上的宗教神权和世俗专制统治的权力。三、课堂总结金字塔外形雄伟 ... ...
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