单元写作 学写小小说 学习目标 技法指导 佳作赏析 考场实练 1.了解小小说的一般特点,学习小小说情节曲折的创作方法。 2.培养学生的虚构和创新能力,学会写一般的小小说。 学习目标 技法指导 佳作赏析 考场实练 关于小小说的特点,美国评论家总结出三点:一是立意奇特,二是情节完整,三是结局出人意料。但它的最主要的特点,还是在于以小见大,以少胜多,文短意长。在选材上,往往截取生活中的一个片段,一个镜头,一幅剪影;在布局上,不必求全,力求单纯;在表现手法上,多采用白描,寥寥几笔,使人物活起来。同时,讲究含蓄,使人读后回味无穷。 1.人物形象要典型 典型的人物形象是小小说凸显主题的主要载体。读者可以通过具体的形象,在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法。 学习目标 技法指导 佳作赏析 考场实练 2.选材要以小见大 小小说要想用最少的信息展示丰富的内容,构思时须选准角度,精选细小而有代表性的事件,从中折射出重大的主题。 3.情节要有吸引力 情节是小小说吸引读者的关键。情节曲折新奇,能突破思维框架,给读者以惊异感,才能增添作品的魅力。小小说要求开头造成悬念,扣人心弦,然后居高临下,势不可遏,或者投石击水,一波三折。也可以开门见山,挥斧直取,而后含蓄蕴藉,曲径通幽。结尾则要求画龙点睛,水到渠成;或紧急刹车,含蓄有力;或抖包袱,亮底牌,使主题得到升华,出乎读者意料。 学习目标 技法指导 佳作赏析 考场实练 4.结尾要含蓄隽永 小小说的结尾是一门艺术。结尾的精髓在于言有尽而意无穷。在学写小小说时,对结尾一定要慎重考虑。这里提示两种方法:一是借助神态描写、环境描写,从侧面表达自己的观点、态度,突出作品的主题。二是以解决矛盾、解开悬念来收篇。 5.讲求空白,调动想象 小小说最讲求行文中的省略及结构上的空白,意在让读者依据自身经验参与文本创作,最大限度地实现作品价值。“空白”在小小说创作中具有独特的情韵,在行文中巧用空白省略之术,以最简洁的笔墨唤起读者最丰富的想象,引导读者积极参与文本的再创造。 学习目标 技法指导 佳作赏析 考场实练 作品导读《伤心儿女》一文是2014年天津卷的一篇优秀作文。文章由材料中的智慧芯片展开联想,将“记忆可以移植”这一科学幻想融入文中,同时又将“孝”这一传统美德贯串其中,使得文章具有了较明显的人文色彩。 学习目标 技法指导 佳作赏析 考场实练 佳作赏读 伤心儿女 母亲躺在医院的病床上,双眼紧闭,嘴唇乌紫,她中风的脑子迷迷糊糊的,已经三天了。【1】前两天,母亲的床前是没有人的,而今天,她的三个子女破天荒地都到齐了。老大一脸横肉,倚着床,盯着母亲,眼里有一种攫取的光。小弟小妹各有心事,又仿佛等待着什么。【2】 病房的门被推开,一个声音叫道:“3号床,准备记忆移植。”护士的话音刚落,三个人几乎同时一跃而起【3】。 他们三个人将同时移入母亲的记忆,原因很简单,眼看着母亲快不行了,他们私下开始讨论瓜分遗产的问题。但由于母亲突然中风,什么话也没留下,加上三个人以前从未照顾过母亲,对母亲的财产谁也不知道底细。 学习目标 技法指导 佳作赏析 考场实练 “记忆移植进入程序。”随着医生的话,三个人立即在大脑里开始了搜寻【4】:……一间阴暗的小屋,潮湿,肮脏……沾满油渍的锅台,落灰的橱顶……这不是母亲的家吗?这样陌生,却又熟悉。老大心想,当自己含冤入狱时,是母亲四处奔走,解救了他;他休养了一年,然后自己找了梅子当老婆。梅子逼着他抢占了母亲的堂屋,把母亲赶进了这间破房。从此,自己就再没有踏进这破屋门槛。 小妹开始了“回忆”:……腹部的痉挛,剧痛袭来,生下一个血糊糊的孩子。这孩子的双眼被血糊了个严实,睁不开。有人低下头,在孩子眼上一口一口地吮,吮了七七四十九天,血污散尽后是一双明亮的眼睛… ... ...
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