7的乘除法 教学目标：1．熟练掌握7的乘除法。 2．能用7的乘法口诀解决实际问题。 3．在学习过程中培养学生的探究能力，推算能力 教学重难点：1.归纳7的乘法口诀 2.熟练掌握7的乘除法运算步骤 教学过程： 情景引入,激发兴趣 （1）师：同学们，你们瞧，小胖和小丁丁在玩什么游戏？（七巧板） （2）出示七巧板，师：一幅七巧板有几个图形（7） 二、新授 1.创设几个7的情景，写出的7的乘除法 （1）师：老师拼了一个图案，谁来说说需要几个几？（1个7）用乘法算式怎么表示？（1×7） 2个图案，3个图案，4个，5个……（2×7， 3×7,4×7……） 师：观察和几有关？（7） 猜猜今天学习几的乘法口诀？（7的口诀）引出课题 以旧促新，推出7的乘法口诀 师：这些算式中，哪些可以用你学过的口诀求出答案？ 总结：这些都是我们之前学过的关于2、 4、 5、 8的乘法。 师：剩下的3×7,6×7,7×7,9×7你可以用什么方法求出答案，同桌互相讨论。 3.探究乘法的意义 师：仔细观察因数和积之间有什么关系？ 总结：一个乘法算式中，一个因数不变，另一个因数增加1，积就多7（因数增加1，积就多一个7） 4.7的几倍 师：一个七巧板是1个7还可以说成是几的几倍？（7的1倍）算式7×1=7 2个7（7的2倍，7×2） 3个7,（7的3倍，7×3） 4个7……（7的4倍，7×4……） 三、分层练习，强化巩固 第一关 对口诀 三七（ ） 六七（ ） （ ）三十五 （ ）四十九 第二关 写一写 出示：二七十四 生：2×7＝14 7×2＝14 14÷2=7 14÷7=2 出示：七九六十三 生：7×9＝63 9×7＝63 63÷7=9 63÷9=7 第三关 算一算 4×7= 7×7= 7÷7= 56÷7= （ ）÷7=6 21÷（ ）=7 18+3×7= 35÷7-2= 总结：在有除法、加法或除法、减法的算式中，应该先算除法，再算加、减法 第四关 练一练 1.4个星期有多少天？ 4×7=28（天） 答：4个星期有多少天 （4个7） 2.7只麻雀停在地上，56只麻雀停在电线上，停在电线上的麻雀是停在地上的几倍？ 56÷7=8 答：停在电线上的麻雀是停在地上的8倍 （56里面有几个7） 3.7朵玫瑰扎成一束，下面的玫瑰总共有几束？ 同桌讨论 14÷7=2（束） 2+3=5（束） 算式合起来？14÷7+3=5（束） 答：下面的玫瑰总共有5束 联系生活，整理提高 1.算一算这首诗有多少个字 4×7= 28（个） 答：这首诗有28个字。 2.7个一组的，比如：7个一组：音符，彩虹，北斗七星 五、总结 这节课你收获了什么？ 六、板书 7的乘除法 1×7=7 一七得七 7×1=7 2×7=14 二七十四 7×2=14 3×7=21 三七二十一 7×3=21 4×7=28 四七二十八 7×4=28 5×7=35 五七三十五 7×5=35 6×7=42 六七四十二 7×6=42 7×7=49 七七四十九 7×7=49 8×7=56 七八五十六 7×8=56 9×7=63 七九六十三 7×9=637的乘、除法 教学目标： 1．会编撰7的乘除口诀。 2．熟练掌握7的乘法口诀，并能熟练地口算有关7的表内乘除法。 3．能够利用所学的知识解决简单的实际问题。 4.在学习过程中，培养学生的探究能力,推算能力等。 5.在书写过程中，注重培养学生的书写习惯。 教学重、难点: 重点：能熟练运用7的乘法口诀口算有关7的表内乘除法。 难点：3×7、6×7、7×7、9×7的积的推导过程。 教学设计: 一、引入 1.师：这段时间，我们一直在学习乘法口诀，那陈老师就要来考一考大家有没有掌握，我们一起来放飞几个数字气球吧！请完整得说出算式和答案。 2．师：小朋友们回答得真棒。我们再来做几道题目吧！（1×7=7，27=14，47=28，57=35，87=56）请你仔细观察，你发现了什么小秘密？对呀！今天我们就来学习有关7的乘、除法。（揭题：7的乘、除法） 二、新授 1.复习旧知： 师：现在老师把这些乘法算式搬到了黑板上。谁能告诉老师1×7=7的口诀是？2×7=14的口诀是？47=28的口诀是？57=35的口诀是？87=56的口诀是？ 2.自主探 ... ...
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