七年级上册 音乐小网站 简谱基础知识 教学设计 教学目标： 1、使学生掌握简单的简谱基本知识，能让学生更好的学习和鉴赏音乐作品。 2、培养学生识谱的能力，让学生在教与学，学与学的互动中获得知识。 3、通过识谱教学，培养学生认真、细致、耐心的品质，通过不断联系、熟悉简谱。 教学重难点：对音高、音值和休止的理解与实践 。 教法与手段：讲授法、练习法。 教学过程： 用书面的形式记录音乐的方法就是记谱法。在历史发展的进程中，各种记谱法伴随着音乐的发展而发展，并逐步趋向完善。虽然记谱法多种多样，但归纳起来 ，不外乎两种：文字谱和符号谱。现在为大家所熟悉的有简谱和五线谱，其中简谱属于文字谱，五线谱属于符号谱。不管哪种记谱法记录音乐的基本道理是一样的：那就是用文字或符号把音的高低、长短、强弱等记录下来，变成可读的乐谱。目前，我们使用的音乐教材是简谱版本，这节课我们就来学习简谱是怎样记录音乐的。b5E2RGbCAP 一 音符与唱名 在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符，而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记，它们的写法是： 简谱 七个音 音名及唱法 1 2 3 4 5 6 7 Do re mi fa sol la si 音符是和音高紧密相连的，没有一个不带音高的音符 二 音高（音的高低） 音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高，在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高，广义上说音乐里就有7个音符。 低音 中音 高音区域的特征 教师用琴让学生分别试弹每个区域 直观了解音域的不同 三 常用音符 休止符的名称与时值标记（音的长短） 1怎样记录音的长短？ 短横线用法--短横线有两种用法 第一种写在基础符号右边，叫增时线。 如5－表示唱2拍。 5 － － 表示唱3拍 。 5 － － －表示唱4拍 。 第二种写在基本符号下边，叫减时线，表示把 该音时值减少一半。 如5 表示 唱半拍，即1/2拍。 2怎样记录音的休止？ 表示音的休止的符号叫休止符，用0来表示。 一个0表示休止1拍。 0 0表示休止2拍。 0 0 0表示休止3拍。 0 0 0 0表示休止4拍。 3符点音符 记在符点右边的小圆点，叫做“附点”，它表示增长该音符时值的一半，带有附点的音符叫做“附点音符” 4 音符时值 名称 简谱 时值 休止符 简谱 全音符 5 — — — 四拍 全休止符 0 0 0 0 二分音符 5 — 二拍 二分休止符 0 0 四分音符 5 一拍 四分休止符 0 八分音符 5 1/2 拍 八分休止符 0 十六分音符 5 1/4 拍 十六分休止符 0 4 利用上面内容写出简单曲谱 让学生试着练习 四 节拍 拍号 表示不同拍子的符号叫拍号，拍号写在谱号和调号的右边。 介绍四分之二 四分之三 四分之四 八分之六 节奏的强弱规律及牌子图示 五 装饰音 常用的装饰音有这样几种： 波音 波音有上波音、下波音两种。 颤音 颤音是由主要音和它上方邻音快速均匀交替出现而成 3、上滑音 下滑音 4、倚音可分为前倚音、后倚音、单倚音、复倚音，它是以小音符写在被装音的前后。 用琴分别演奏不同装饰音，让学生掌握其特点。 六 反复记号 1反复记号的作用 2讲解普通反复方式 3 D、C、记在歌曲的复纵线下，表示要从头反复，反复演唱到记有“Fine”（意大利文，意思是“结束”）处结束。 D、S、记在歌曲的复纵线下，表示从记有记号处反复，反复演唱到记有“Fine”处结束。 可用板书写谱 变换反复方式让学生清晰理解反复方式。 七 结束语及作业 这节课我们学习了简谱的基础知识，一共涉及到六个方面：1音符与唱名 2音区高低 3常用音符与休止符的名称与时值标记 4节拍 5装饰音 6反复记号.回去后可用今天学到的内容随意编创4小结旋律，随意加入我们今天学到的所有内容。下节课我们用琴来演奏，希望你们能编创出优秀的作品。下课！ 反思：简谱基础内容看似简单，但内容含量丰富，变化微妙 ... ...
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