4.1 歌曲《小白船》 教学设计

《小白船》教学设计 教材分析： 《小白船》是花城版四年级上册第四课的内容。《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣。歌曲表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。在他们美丽的幻想中，广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气，是那么富于诗情画意。歌曲反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙的比喻，更给人带来无穷的遐想。 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过歌曲《小白船》的学习，进一步拓展想象力，提高对音乐的感受力和创造力。 2、过程与方法：通过听唱，模仿的形式学习歌曲《小白船》，让学生有创造性地参与音乐活动，发展学生音乐听觉和记忆，并能用优美的声音演唱歌曲。 3、知识与技能：通过学习三拍子的节奏特点，能用声势动作表现出这种节奏的强弱规律。 教学重点： 掌握三拍子的特点，初步学会用优美的声音演唱《小白船》。 教学难点： 调动学生参与音乐实践活动的兴趣，并能用肢体语言进行表现； 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 （1）复习导入 1.复习音的长短 X? XX?? X-? X--? 2.学习附点二分音符“X--”读作ta?a?a?。 3.拍拍、练练。 ???? 【设计意图：一是感受三拍子歌曲的特点，加强了节奏训练；二是不让学生对重复的演唱感到枯燥乏味，用不同的表现形式让学生感受歌曲，体会到学习的快乐。也在快乐学习中培养学生合作的能力。】 二、出示课题，学习歌曲。 过渡：今天我们要学习一首三拍子的歌曲。让我们一起来听一听歌曲中唱的是什么故事？ （一）聆听歌曲，初步感受 1.(播放《小白船》在聆听过程中，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。（简介小白船： 《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。歌曲以三拍子生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩的画面。这就是我们今天要学习的歌曲———《小 白船》出示课题） 2.教师讲解三拍子是三角形划拍，强弱规律由学生根据老师的表现自己总结。 3.复听歌曲，在歌曲中找找黑板上的答案———板书 情绪———》??????????拍子———》 演唱形式———》??????速度———》 【设计意图：音乐是听觉的艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现 音乐。因此，我设计了多种活动，引导学生从不同的角度聆听歌曲，做到有层次、有梯度的聆听。首先是整体感知，使学生完整地感受歌曲的内容与意境。接着教师讲解三拍子，通过身势动作让学生感受到学习的趣味性。然后请同学们再次欣赏歌曲，随音乐一同感受歌曲的情绪，并逐步掌握三拍子。通过听赏两次范唱，学生对歌曲有了更深的感受和了解，避免了体验形式单一的单调性，并为新歌的教学打下基础。】 （二）学唱歌曲 1.按照节奏朗读歌词。（找学生朗诵歌词） 2.跟琴唱歌曲简谱，并划节拍。 3.教师范唱，让学生再次感受歌曲情绪（思考：歌曲有几个乐句？4个乐句，每句的最后都是6拍） 4.教师弹一句旋律，学生唱一句歌词。（纠错：一字多用与一音多字的地方） 5.跟琴完整唱全曲；教师纠正未唱准的部分。 ①蓝 蓝的 ②银 河 里 ③西 天 演唱时,气息悠长、连贯,一字多音处要圆润,长音时值应唱足,用优美的歌声表现歌曲安静、柔美的意境。 6．教师与学生互动接龙演唱，男女生分组演唱。 7．教师与学生随伴奏音乐有感情的齐唱歌曲。 【设计意图：这一环节以听唱，模仿为主，教师弹旋律，学生先用开口音la模唱，既有感受音乐旋律的作用，又将练声环节融入到歌曲学习中来。接着学生再跟着琴声哼唱几遍。对于某些容易出错的地方，再提出来专门纠正。掌握一字多音或一音多 ... ...