美妙的人声 教学目标：1.能够学会聆听和分辨各个人声类别。 2.感受各个人声类别不同的音色特点，从而简单的模仿。 3.多欣赏作品来熏陶学生对艺术的敏感度，感受人声的美。 教学重难点：认真聆听作品，准确区别人声分类。对音乐情感的理解与体悟。 教学过程： 导入 聆听《吉祥三宝》 请学生在聆听过后，说出演唱者的性别？（学生回答） 总结学生的话，归纳人声的类别： 童声：纯真、清脆、明亮 男声：厚实、粗犷 女声：抒情、柔和 感受声音 教师截取阿卡贝拉《青花瓷》片段，让学生进行阿卡贝拉初体验。分成四个声部，充分感受不同音区人声的特点，让学生边唱边听感受声音融合的魅力。 1=G 4/4 -219075000 0 0 0 2 1 6| 1 1 6 1 1 6 | 1 6 5 0 2 1 6 | 1 1 6 1 1 3| 素 胚勾 勒 出青 花 笔锋 浓转 淡 瓶 身描 绘 的牡 丹 一如 0 0 0 0 | 0 0 0 0 | 0 0 0 0 | 0 0 0 0 | 0 0 0 0 | 0 0 0 0 | 0 0 0 0 | 3 3 3 3 3 3 33| 喔 0 0 0 0 | 11 11 11 11 | 11 11 11 11 | 3 3 3 3 3 3 33| 喔 喔 喔 509143017780000-304800952500021 1 0 5 63| 3 32 3 3 2 | 3 5 3 03 3 3 | 2 2 22 2 1 3 | 你初妆 冉 冉檀 香透过 窗 心事 我 了 然 宣 纸上 走笔 至此 搁 一半 0 0 0 0 | 11 11 11 11| 11 11 11 11 | 11 11 11 1 1 | 喔 喔 喔 55 55 55 55 | 4 4 44 44 44 | 55 55 55 55 | 55 55 55 55 | 喔 喔 喔 喔 33 33 33 33| 4 4 44 44 44 |44 44 44 44 | 22 22 22 22 | -1949457874000喔 喔 喔 喔 -21907559690003 2 - - |…… 0 0 0 0 | 0 0 0 0 | 0 0 0 0 | 欣赏与聆听 1.引入典故 教师：声音是非常神奇和有魅力的，听过余音缭绕的这个成语吗？知道它的典故吗？ 传说战国时期，一位叫韩娥的女子来到齐国，因为一路饥饿断粮已好几日了。于是在齐国临淄城西南门卖唱求食，她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心弦，给人们留下了深刻的印象，三天后，人们还听到她歌声的余音在房梁间缭绕，人们都说韩娥之歌“余音缭绕，三日不绝”。 之后韩娥投宿一家旅店，因为贫穷韩娥遭到了旅店主人的羞辱，韩娥伤心透了“曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉，凡是听到她歌声的人都觉得好像沉浸在哀怨里，一时间“老幼悲愁，垂泪相对，三日不食”，只好又把她请回来唱一曲欢乐之歌，韩娥“复为曼声长歌”，众人闻之“喜悦抃舞，弗能自禁”，气氛顿时欢悦起来，把此前的悲愁全忘了，其歌声之动人乃至于此。 因此后世就有了“余音缭绕”“绕梁三日”的成语典故，以形容美妙的歌声和音乐的魅力。今天我们就要亲身去感受声音、音乐的魅力。 2．心灵之旅 教师：请你开始想象周围没有任何人，你坐上时光机，到达了第一个目的地：意大利！你坐在威尼斯的小船上，此时太阳缓缓的升起，阳光照耀着你微风徐来，远处传来一阵歌声，你听！（播放男高音作品《我的太阳》）；此刻我们又来到了第二个目的地，俄罗斯的伏尔加河畔，天阴沉沉的好似要下场暴风雨一般，只看到河面上密密麻麻布满了船只。河岸边看到几十个光着脚大汗淋漓的船夫辛苦的拉着船使劲往岸上拖。（播放男低音作品《伏尔加船夫曲》）；此时我们来到中国土地的上空，过雪山，过草地，过戈壁，看尽大好河山。我爱你，中国。（播放女高音作品《我爱你中国》）；最后时光机落在内蒙古大草原上，风吹草低见牛羊，你在草地上翻滚奔跑。蒙古包又传来一首动人的歌曲，你躺在草地、静静的聆听。 讨论一下喜欢哪一首为什么？ 总结男高音、男中音、男低音、女高音、女中音、女低音 进行一个连线作业 欣赏阿卡贝拉片段，感受人声的魅力 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
