项羽之死 司 马 迁 楚汉争霸 项庄舞剑 四面楚歌 霸王别姬 乌江自刎 教学目标 ： 1．梳理知识点、确认重点字词句； 2．借助书下注解和工具书解决疑难问题； 3．分析项羽形象，学习评论历史人物的方法。 教学重难点 ： 1. 疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。 2．通过情节评析人物形象。 司马迁，字_____。_____（朝代）史学家，文学家。元封三年任太史令， 后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《_____ 》。 子长 西汉 史记 《史记》全书一百三十篇，包括 、 、 、 、 、 共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约3000年的历史；是我国第一部纪传体通史。 十二本纪 十表 八书 三十世家 七十列传 本纪: 叙述历代帝王的历史 世家: 叙述贵族王侯的历史 列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹 表： 各个历史时期的简单大事记 书： 记载典章制度，天文地理 用四字短语概括出文中叙写的几个主要场面 垓下之围 东城快战 乌江自刎 四面楚歌 霸王别姬 惊—起—饮—歌—泣 优柔寡断 多愁善感 儿女情长 垓下之围 东城快战 第一次：驰走，渡，迷，问，陷 第二次：引，至，自度，谓曰 第三次：大呼、驰下、斩将，嗔目叱之，弛，斩汉一都尉，杀数十百人；亡两骑，谓曰 勇 猛 善 战 气 概 豪 爽 缺 乏 谋 略 极 度 自 负 心地仁善 拒渡 赠马 赐头 知耻重义 视死如归 历史上众家对项羽这一人物形象是怎样评论的？ （1）杜牧对项羽的评价：男儿当包羞忍辱，能屈能伸。 （2）王安石对项羽的评价：自古得民心者得天下。劳 师哀兵，败势难回，不可卷土重来了。 （3）李清照对项羽的评价：做人必须要有尊严节气。生 作人杰，死为鬼雄。 （4）毛泽东对项羽的看法：要抓住战机从胜利走向胜利沽名学霸王，不知勇追穷寇，放虎归山啊！ （5）司马迁：好战喜功、穷兵黩武，以武得势又以武失势。 我们怎样评价项羽失败的原因？ 这是时代的悲剧———分封是倒退，个人英雄主义无用。 又是性格的悲剧———妇人之仁、自矜功伐、虚荣“富贵不归故乡，如衣锦夜行”。（无颜见江东父老） 在《鸿门宴》中，项羽性格的哪些方面已经显现？还有哪些没有写到的方面在本篇中作了充分的表现？ 在《鸿门宴》中，项羽性格中的刚愎自用和优柔寡断已经显现出来了，项羽的多情善感、勇猛刚强和知耻重义在《鸿门宴》中没有写到，在《项羽之死》中作了充分的表现。 分析《鸿门宴》和《项羽之死》对项羽的写法有什么不同。 《鸿门宴》是一场写多人，刘邦的能屈能伸和狡诈，项羽的刚愎自用和脆弱，樊哙的智谋果敢和粗犷忠勇，张良的多谋善断，项伯的简单糊涂，范增的计谋善变，都通过一场宴会塑造出来了。《鸿门宴》是把项羽放到错综复杂的人物关系之中和紧张的局势之中，通过对比的手法塑造项羽的形象。《项羽之死》是连续集中地写一人，通过垓下之围、东城快战和自刎乌江三个连续的事件集中笔墨塑造项羽形象，垓下之围表现项羽的多情善感，东城决战表现项羽的勇猛自负，乌江自刎表现项羽的知耻重义。 有着“硬汉性格”的海明威:“人不是生来要给打败的,一个人可以被毁灭掉,但不能被打败”。距今已有2200余年的楚汉已经成为永远的楚汉，对项羽而言，没有失败,只有战死。霸王也已经成为永远的霸王，对于项羽，司马迁饱蘸笔墨，多维透视，以史实和文字为我们呈现一个真实的项羽、一个鲜活的项羽、一个永远的英雄！ 课堂总结 ... ...
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