《我们是冠军》教学设计 教学内容： 欣赏学唱《我们是冠军》《生命之杯》 教材分析： 《我们是冠军》是一首弘扬体育精神的世界杯经典歌曲，歌曲唱词部分结构规整、简单、音乐律动性强，曲调易于传唱。歌曲开始部分整齐划一的鼓点节奏和具有煽动性的“一领众合”的演唱形式，形象地再现了欢快与热烈的场面。 《生命之杯》是为足球盛会创作的主题歌曲，具有节奏明快、曲调动感等风格特点。乐曲中多采用弱起、切分和休止等节奏，在极具动感的鼓点烘托下，旋律更具有强劲的动力和号召力，好似在召唤着运动场上那些翘首和充满热情的人们。 教学目标： 欣赏《我们是冠军》《生命之杯》两首歌曲，感受体验体育盛会音乐震撼的“力量美”等风格特点。 能感受和体验乐曲的力度、速度、节奏等要素和情绪、情感表达的关系。 能积极参与歌曲欣赏、演唱、创作等活动，感受一领众合的演唱形式，并能用振奋的精神和高亢的歌声表达歌曲热烈，激扬的情绪。 教学重难点： 学唱两首歌曲的主题段，把握歌曲风格特点。能感受歌曲音乐要素和情绪情感表达的关系。积极参与演唱，欣赏，创造等活动。 教学过程： 导入（欣赏里约奥运中国选手夺冠集锦） 导语：体育赛事中最具影响力的赛事是什么？（奥运会）让我们一起回顾里约奥运会中国选手夺金时激动人心的时刻，再次领略冠军们的风采。 欣赏后：在奥运赛场上，听到国歌响起，看到国旗升起，我们每一位都会为之振奋，为之感动，为奥运冠军感动，为伟大的中国感动。师领生和：中国队加油，中国队加油，加油加油，加油加油加油。 像我们这种喊口号的形式叫做一领众和。 下面让一首歌把我们带进热烈欢腾的比赛现场，听听现场除了这种一领众和的口号加油的方式，还有哪些方式呢？ 欣赏学唱《我们是冠军》 初听歌曲，感受歌曲多样的音乐形式。 问：歌曲有几种形式？（演唱：坚定，重复激情、说唱：节奏感强、鼓点节奏、呐喊、掌声等） 问：这些形式的加入营造了气氛？（热烈欢快、充满激情的比赛场景） 问：同学们对歌曲中的哪几句印象深刻呢？（ole） Ole是什么意思呢？（加油胜利的意思） 了解歌曲。 这首歌被称为足球球迷之歌，歌名叫《我们是冠军》。 3、复听，对照曲谱欣赏，歌曲唱了几遍？ 问：歌曲唱了几遍？（三遍）三遍中间有没有间奏？开始有没有前奏？结束有没有尾声？歌曲有几个乐句？ 4、分析主题段的结构。 主题段有几个乐句构成呢？（两个）这两个乐句有什么关系吗？（歌曲相同，节奏相同，旋律相同。只有最后一个音不同） 学唱演唱部分 前半句用挥臂掌握强拍位置，后半句开头的半拍休止可加入吃惊的动作来表现。 学唱说唱部分 歌曲中除了演唱，多次出现说唱和鼓点节奏，我们一起学习一下说唱部分的节奏练习x x x x | x x 0 噢 嘞 | x x x x | x x 0 噢 嘞 | 噢里格 嘞 噢嘞 0| 噢里格 嘞 噢嘞 0| 噢里格 嘞 噢嘞 0| 噢里格 嘞 噢嘞 0||加入声势 这种富有激情的节奏表达方式是怎样的音乐风格呢？（摇滚） 加入演唱说唱集体展示 欣赏《生命之杯》 欣赏足球比赛视频（背景音乐《生命之杯》副歌部分） 这段视频的背景音乐比《我们是冠军》还要热烈，在足球音乐世界中的一首脍炙人口的歌曲《生命之杯》，所营造的氛围与《我们是冠军》相比更为热烈。它刚才为视频烘托了怎样的气氛？给人什么感觉？（热情奔放，节奏强烈，富有感染力） 2、这首歌中你听到了哪些音响？（人声———一领众和、力度渐强，富有感染力。鼓声———节奏强烈、热烈奔放。号声———激越高亢有力） （感知管乐，鼓乐等乐器和演唱方式赋予歌曲的力量美。） 3、介绍歌曲背景 这是1998年世界杯足球赛的主题歌《生命之杯》。爱好足球运动的同学们对世界杯一定不陌生，谁来介绍一下。（世界杯是足球的顶级赛事，每四年举办一次， ... ...
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