第一单元 《百卉含英》 第1课时 唱歌《茉莉花》教学设计 教学内容: 1．唱歌《茉莉花》。 教学目标: 1．知识与技能目标: 通过学唱歌曲《茉莉花》，能够视唱《茉莉花》的歌谱，感受旋律线的起伏，领会小调音乐的柔美温婉，使学生更加热爱我们的民族音乐。 2．过程与方法目标： 能用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》，并尝试用自己喜爱的方式表现创造《茉莉花》，充分发挥其想象力、表现力、创造力。 3．感态度与价值观目标 使学生了解《茉莉花》在中国及世界音乐史上的地位，让学生热爱祖国音乐文化，增强民族意识，从而继承和发扬我国的民族音乐。 教学重点： 能够自然、连贯、流畅地演唱《茉莉花》，并对《茉莉花》的国际地位有所了解。 教学难点: 培养学生合作的能力，创作兴趣，参与音乐创造活动。 教学方法 体验法、直观感受法、表现法 教学过程: 一、组织教学 1．宣布上课。 (面带微笑地问好：“同学们好” ！并环视全体学生) 2．全班起立 3．有礼貌地问好：“老师好” ! (营造上课和谐氛围) 二、导入新课:（课件播放各种花朵的图片） 师: 同学们，你们都喜欢花吗？都喜欢哪些花呢？ 生:学生回答…… 师:哇，同学们说了这么多花呀！自古以来，美丽芬芳的花儿都是人们创作与赞美的主题，它们是人世间一切美好事物的象征，老师今天也给大家介绍一种花，它没有玫瑰那么娇艳热情，也没有牡丹那样雍容华贵，它纯洁质朴，芬芳美丽，可用做茶叶或可提取香精，大家能猜到这是什么花吗？ 生:茉莉花（学生边回答，老师边用课件显示茉莉花的图片） 师:同学们，你们觉得茉莉花美吗？ 生:美 师:确实，茉莉花清新素雅，白白的小花含情脉脉，不动声色却能沁人心脾，茉莉花这样美，那么描写茉莉花的歌曲又是怎样的呢？下面老师就带领大家去茉莉花园里，我们一起去感受音乐中的茉莉花吧。（老师边说边播放课件相关的图片。）老师希望大家在赏花的同时仔细聆听歌曲，思考一下这首歌曲带给你怎样的感受?它的旋律，速度，情绪又是怎样的? 三、赏花（整体感受旋律及歌曲带来的情感体验） 1.初听歌曲《茉莉花》，老师播放课件茉莉花图片和《茉莉花》歌曲（学生在欣赏歌曲观看图片的同时，老师在空气中喷洒茉莉花香水） 师:同学们，茉莉花漂亮吗？ 生:漂亮 师: 提问 1.这首演唱茉莉花的歌曲带给你一种怎样的感受？ 生: 回答①这首歌曲优美抒情，感觉自己仿佛置身在苿莉花丛中，满园芬芳，吸一口花香，气沉心田，简直美极了。 ②这首歌曲给我的感觉温婉流畅，富有浓郁的江南风味 ③这首歌曲它的歌词清新淳朴，曲调幽静舒缓，感情细腻委婉，犹如一股清泉沁人心脾。 师:小结 师: 提问2.这首歌曲你们在聆听过程中感觉它的旋律、速度有什么特点？ 生:回答 ①这首歌曲的旋律起伏不大，比较平缓优雅 ②这首歌曲的速度比较舒缓，中速稍慢的 师:小结 师:同学们，其实在明代的时候就有《茉莉花》这首歌了，不过那个时候歌名不叫《茉莉花》而叫做《鲜花调》，它源自于南京，是一首地地道道的南京小调，由于流传久远，流行地区很广，遍及我国大江南北，如今已有多种版本，东北民歌茉莉花，其中以我们今天所欣赏的江苏民歌《茉莉花》最为著名。 四、唱花 1.学唱歌曲 师:同学们，想不想跟老师一起来学这首江苏民歌《茉莉花》呢? 生:想 ①节奏练习:学生轻声念“哒”，用手拍出歌谱节奏。 ②视唱练习:教师钢琴伴奏，学生手划4/4拍，轻声视唱歌谱。 ③学生填词视唱歌曲，教师钢琴伴奏。 2.讲解力度记号（老师边讲边播放课件相关图片） 3.学生用不同的演唱形式来演唱歌曲。（女齐、男齐、领合） 五、说花 （老师讲解《茉莉花》的世界影响，引导学生热爱中国民歌） 师:同学们唱的真棒！纯洁优雅，清丽芳香的茉莉花，我们都很喜爱，应该说它寄托了我们向往 ... ...
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