《那达慕之歌》教学设计 教学目标: 1、知识目标：通过学唱歌曲，使学生了解蒙古的节日———那达慕。 2、情感目标：通过学唱歌曲，培养学生对民族文化的热爱之情。 3、能力目标：让学生为结束句设计不同的力度变化，培养学生在音乐活动中的交流合作能力和创造力。 教学重点：能够用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。 教学难点：感受歌曲中的节奏变化，为歌曲的结束句设计多种力度变化。 教学准备：电子琴 多媒体课件 教学过程： 一、导入 1、师：同学们，在今天课上，老师带你们去一个美丽、热情的地方，让我们一起走进她吧！请同学们仔细看看画面、聆听音乐，看看哪位同学能通过画面判断出这是哪个地方？（师播放《美丽的草原我的家》） 2、师：谁知道这段视频描绘的是我国的哪个地方？ 生：蒙古大草原。 3、 师：在美丽广阔的内蒙古大草原上居住着一个热情豪放的民族，告诉老师是哪个民族? 4、师简介蒙古族 让我们一起认识一下蒙古族吧！（播放课件） 师：通过刚才的介绍，相信同学们对蒙古族有了更深刻的了解。 二、初听歌曲 1、师：同学们知道吗，在内蒙古大草原上，每到六月就会举行一个特别的聚会，既盛大又热闹，同学们想参加吗？今天，老师就带你们参加这个特别的运动会，同学们准备好了吗？ 2、师：运动会开始了，蒙族小朋友唱起了欢快的歌，你们听（播放《那达慕之歌》范唱） 3、师：从蒙族小朋友演唱的这首歌中我们能感受到什么样的气氛？（热烈，欢快） 4、师：刚才我们听到的这首歌曲就是我们今天要学习的歌曲《那达慕之歌》，我们看到的这个盛大的聚会就是内蒙古大草原上最热闹、最盛大的节日-那达慕大会 5、师：知道蒙语“那达慕”汉语的意思吗？有同学知道吗？?生：回答?师：我们知道了“那达慕”蒙语的意思是游戏或娱乐。 三、复听歌曲 1、在“那达慕”大会上，有很多有趣的表演项目，让我们一起再来听听《那达慕之歌》这首歌曲，听听歌中传递给我们哪些有关“那达慕”的信息？（播放《那达慕之歌》范唱） 2、师：在“那达慕”大会上，有三项最著名的比赛项目，是什么？?生：摔跤、射箭、赛马。 3、?师：歌中还唱到了什么？学生说自己听到的歌词 4、?师：同学们说得真好，歌中唱到了“马头琴”，“马头琴”大家知道吗？?（出示课件）介绍马头琴：师：“马头琴”是蒙古族特有的一种乐器 5、歌词中还唱到了什么？生：好来宝 6、师：“好来宝”是什么意思，有同学知道吗？出示课件解释“好来宝”： 7、师：刚才同学们在这首歌曲当中提到了赛马，拉马头琴，唱歌，这些都是正确的。就是在每年六月份的时候，蒙古人都会举行一个盛大的体育文艺大会，这个大会的名字就叫“那达慕”。 （点击课件，介绍那达慕） 四、学唱歌曲 1、听音乐，跳筷子舞? 师：蒙古族人民用他们最具有民族特色的筷子舞来庆祝那达慕。聪明的蒙古人民用小小的筷子敲打身体的不同部位，就跳起了筷子舞。请同学们一起来跳一跳。? 2、师：同学们跳的还真不错。那达慕大会的比赛马上就要开始了，让我们一起来为蒙古的小朋友们加油吧! 3、用“lu”或“la”随琴来哼唱乐谱，注意要微笑着，有弹性的声音来哼唱。 4、学唱歌谱 （1）、找相似乐句师范唱?，生随琴一起来演唱?。 （2）、强调附点八分音符和十六分音符的演唱方法： （3）、 师：歌曲当中还有一处这样的节奏，你们找找看。 (4)、完整地演唱歌谱两———三遍，教师发现问题及时纠正。 5、学唱歌词 (1)、按照节奏来读歌词。 (2)、教师先强调歌中“奔跑”的“跑”字和“那达慕”的“达”字(板书)不要唱得太重，要轻轻地带过去。教师范唱，然后学生随琴一起唱这两句。 (3)、学生随琴填唱第一段歌词两遍，教师发现问题及时纠正。 (4)、学生随琴填唱第二段歌词两遍，教师发现问题及时纠正。 6、 ... ...
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