《溜冰圆舞曲》教学设计 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过欣赏、感受《溜冰圆舞曲》，体会作品所表现的情境，掌握维也纳圆舞曲的风格特点，并乐于参与对音乐的体验活动。 2、过程与方法：通过聆听、律动、歌唱、画图形谱、画旋律线、打击乐参与演奏和对比欣赏等教学方法，让学生发挥想象力，感受音乐所描绘的画面，了解圆舞曲的基本特征和维也纳圆舞曲的基本风格特点。 3、知识与技能：能感受体验乐曲的节拍、节奏和旋律进行的特点,能听辨各小圆舞曲不同的音乐特点，体会所表达的情境。学唱第一小圆舞曲a主题。通过创编活动，培养学生的音乐感受力、表现力、创造力及合作能力。 教学重点： 体会乐曲所表现的溜冰时的情景，体验维也纳圆舞曲的节奏特点。 教学难点： 感受、体验乐曲的维也纳圆舞曲的节奏特点。 教学策略： 情景创设教学法、问答教学法、图谱教学法、律动教学法、对比欣赏法、体验性教学法。 教学准备： 多媒体教学设备、黑板、钢琴、打击乐器、笔、纸 教学环节与活动： 一、导入 1、聆听《溜冰圆舞曲》音乐片段，体会音乐的节拍、速度、体 裁，引出圆舞曲介绍。 2、简介圆舞曲。 3、简介作品创作背景，引出课题。 二、学习新课 (一)、分段欣赏 1、欣赏第一小圆舞曲 （1）完整聆听第一小圆舞曲，思考：音乐分为几个部分？有没有重复的主题？ （2）学生回答，出示曲式结构：a b a （3）欣赏主题a ①聆听音乐，随音乐律动，感受三拍子的节拍特点。 ②教师钢琴伴奏，学生学唱旋律。（分句学唱，再完整唱旋律。） ③分析旋律的特点，体会音乐所表现的情绪、画面。 ④选择适合的图谱。 ⑤播放主题a，边唱边随音乐画旋律线。 ⑥小结节奏、旋律、画面的特点。 （4）欣赏主题b ①听音乐，体会节奏特点。 ②分析节奏特点。 ③读节奏、模唱旋律。 ⑤分析旋律特点。 ⑥复听主题b，找出典型节奏型出现的次数和顺序，明确结构。 ⑦出示图形谱，听主题b，学生随音乐用画图形谱用打击乐伴奏。 ⑨小结节奏、旋律的特点。 3、欣赏第二小圆舞曲 （1）完整欣赏第二小圆舞曲，体会这部分的结构,音乐所表现出的画面、旋律、节奏的特点。 （2）学生回答，板书结构图：a b a (3 )欣赏主题a 结合节奏、旋律的特点为音乐选择合适的舞姿，体会音乐所表现的画面。 分析旋律、节奏的特点。 出示图形谱，随音乐做律动，体会装饰音、长音在音乐中的作用。 小结音乐特点。 （2）欣赏主题b： ①分析舞姿的变化。 ②结合乐谱分析节奏、旋律等音乐特点。 ③分析音乐中的打击乐器，想象音乐所表现的画面。 ④听音乐，随音乐做律动和打击乐器伴奏参与感受。 ⑤小结音乐特点、画面。 4、欣赏第三小圆舞曲 （1）出示第一、第二小圆舞曲的图形谱，简介图形谱。 （2）完整聆听第三小圆舞曲，学生随音乐变化画出这部分的图形谱，教师辅导。 （3）学生展示自己设计的图形谱。 （4）学生介绍设计意图，结合两个主题的节奏、旋律特点分析。 （5）板书结构图：a b (6 )出示教师设计的图形谱 (7 )小结音乐特点、画面。 5、欣赏第四小圆舞曲 （1）板书结构图：a b a (2 )欣赏主题a: ①聆听音乐，边画旋律线边感受。 ②哼唱旋律边画旋律线，分析节奏、旋律特点。 ③分析模进手法联系到音乐画面。 ④小结音乐特点。 （3）欣赏主题b ①聆听音乐，用拍手伴奏感受音乐特点。 ②分析音乐特点、音乐情绪。 ③联想画面：舞姿是怎样的？ 小结音乐特点。 7、欣赏尾声 （1）尾声： ①、听音乐，思考：哪两个小圆舞曲相继再现？ ②分析尾声结束时的速度、旋律和画面。 （二）、完整欣赏并总结曲式结构 、风格 随音乐用画图形谱、唱主题旋律、打击乐伴奏的方式参与欣赏。 三、拓展 1、播放三段不同体裁的音乐，听辨判断圆舞曲、摇篮曲、进行曲。 四、总结 教学评价： 这节 ... ...
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