人教版音乐九年级上册 《光辉的历程》教案设计 一、教材分析 《光辉的历程》选自人教2011课标版（简谱）九年级上册第一单元，第一课时的教学内容是唱歌《游击队歌》，这首歌曲是贺绿汀于1937年为抗日救亡运动而创作的经典歌曲，它以准确生动的音乐语言，表现了游击队员机智灵活的战斗作风和革命的乐观主义精神。歌曲为G大调，4/4拍，进行曲风格，为再现的二部曲式结构。曲调轻快、流畅、生动、活泼，以富于弹性的小军鼓般的节奏贯穿全曲，既给曲调以进行感，又表达了游击战士们巧妙、灵活地与敌人周旋，伺机消灭敌人的形象。 二、学情分析 经过两年的学习，学生的音乐基础知识和识谱能力有了很大的提高，所以，在教唱歌曲时会比较容易，学生对于老师的教唱方法也很熟悉，能够很好的配合老师。但是，因为是九年级，学生的学习压力比较大，不是很重视音乐课，所以，要丰富课堂内容，提高学生对音乐课的兴趣。 三、教学目标 知识与能力 、了解作者贺绿汀以及代表作品。 、掌握弱起节奏的正确演唱。 过程与方法 能够用轻快有力的声音背唱歌曲《游击队歌》，并积极参与聆听、歌唱、表演等音乐实践活动。 情感态度与价值观 能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。教育学生热爱共产党，热爱祖国，珍惜现在的幸福生活。 四、教学重难点 1、教学重点 用富有弹性的声音演唱歌曲《游击队歌》 2、教学难点 掌握弱起节奏的正确演唱。 教学准备 电钢琴，希沃教学课件，红星军帽，绿色花环头饰，黑胡子、玩具枪、大刀、纸手枪若干。 六、教学过程 、导入 教具导入 教师拿出一顶红星军帽，请一位学生戴上之后给大家展示。 提问：请大家看，我们XXX同学由一名中学生变成了谁？ （八路军、红军、游击队员、解放军等等） 视频导入 师：今天，老师要带领大家回顾那段难忘的光辉历程！ （播放游击队员和敌人作战的剪辑视频） 问：视频中都出现了哪些人？ （游击队员和日本人或者敌人） 问：游击队员是怎样和敌人作战的 （打一枪换个地方、躲起来、暗中作战） 问：游击队员为什么要采取这样的作战方法 （因为我们的武器军队比敌人落后） 问：游击队员有什么特点？ （机智、灵活、勇敢、顽强等等） 、教授新课 聆听歌曲《游击队歌》 师；我们今天要学习一首讲述游击队员生活的歌曲———《游击队歌》。 （教师播放《游击队歌》视频） 、分析曲谱中的乐理知识 问：歌曲的调号、拍号、速度、绪分别是什么？ （G大调、4/4拍、中速、轻快的） 、歌曲旋律可以分为几段？ （两段 A+B） 、弱起节奏训练 797560473075566420422910 教学生用打拍子的方法学习弱起，前半拍先向下打，后半拍提起来的时候开始唱。多次练习之后，学生就可以掌握了。 作者简介 贺绿汀（1903—1999）作曲家，音乐教育家。代表作《游击队歌》、《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、钢琴曲《牧童短笛》、管弦乐曲《森吉德玛》。 练声视唱 先唱简谱，然后发“u”音视唱。 学唱歌曲A段旋律 、有节奏的朗读歌词 、教唱A段简谱 教师用电钢琴逐句教唱A段简谱 、填词 教师唱一句简谱，学生唱一句歌词，然后学生跟钢琴伴奏合唱A段歌词。 学唱歌曲B段旋律 、有节奏的朗读歌词 、教唱B段简谱 教师用电钢琴逐句教唱B段简谱 （3）、填词 教师唱一句简谱，学生唱一句歌词，然后学生跟钢琴伴奏合唱B段歌词。 完整演唱歌曲《游击队歌》，要求用富有弹性的声音演唱，表现游击队员们灵活机智 的形象。 、拓展活动 小剧场：游击队员们来了 教师选八位学生分别表演游击队员和日本士兵，游击队员戴上绿色花环，手拿纸手枪，日本士兵一位手拿大刀，其余三人拿玩具枪，人中处贴上黑胡子。根据老师的讲解和配乐表演一场游击战斗。 师；在这片密密的树林里，游击队员们早 ... ...
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