高中信息技术必修《信息技术基础》《2.3信息的鉴别与评价》说课课件（26张幻灯片）

(课件网) 信息的鉴别与评价 主讲老师 说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教学方法 说教学过程 一、说教材 说学生 说教学目标 说重难点 说教材 教学内容 所用教材 《信息技术基础》 高中信息技术———粤教版信息技术必修《信息技术基础》 讲述内容 第二章 信息的获取 第三节 信息的鉴别与评价 第三课时 说教学方法 说教学过程 课标要求 1.掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息； 2.能够识别并抵制不良信息。 说学生 说教学目标 说重难点 说教材 本节作用与地位 说教学方法 说教学过程 在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别与评价信息的问题，而信息的纷繁复杂也很容易扰乱人们的注意力。因而学会准确地鉴别和评价信息，对青少年来说尤为重要。本节正是为了满足这种需要而设置的。 作用和地位 二、说学生 说学生 说教学目标 说重难点 说教材 学情分析 说教学方法 说教学过程 学情分析 本节是粤教版《信息技术基础》（必修）第二章《信息的获取》最后一节，在前面章节的学习中，学生已经掌握了获取信息的一般过程与方法和一定的搜索策略与技巧，并能成功获取信息，但针对信息高速发展下的鱼龙混珠及信息泛滥等情况下，免疫力、鉴别能力明显不足，而针对这一情况，学生也有一定认识，因此学生对如何鉴别和评价信息是有一定需求的。 三、说教学目标 说学生 说教学目标 说重难点 说教材 教学目标 说教学方法 说教学过程 情感价值观 过程与方法 知识与技能 ⑴掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 ⑵能够识别并抵制不良信息。 通过分析生活中真实的案例为线索，紧密联系生活实际，以问题导学和小组讨论法组织学生积极参与其中，各抒己见，能针对具体问题合理选择不同的方法鉴别与评价信息，提高对信息的鉴别和评价能力。 ⑴通过学习，提高自身的信息素养，并能对信息进行正确、合理的分析与判断，自觉树立信息安全意识。 ⑵阅读案例分析，使学生能够在现实生活中明是非，辨对错。 ⑶从自我做起，不发布、宣传虚假信息，并把社会上的虚假信息向有关部门进行举报。 四、说重难点 说学生 说教学目标 说重难点 说教材 教学重点和难点 说教学方法 说教学过程 教学重点 教学难点 掌握信息鉴别与评价的方法与技巧，能结合生活和学习中的实例对信息的真伪性、价值性和时效性做出合理的判断。 认识信息鉴别与评价的重要性，掌握信息鉴别与评价的基本方法。 五、说教学方法 说学生 说教学目标 说重难点 说教材 教学理念 说教学方法 说教学过程 教学理念 (1)本节内容的教学设计充分体现了《普通高中信息技术课程标准》中的基本理念，注重教学过程中三维目标的渗透，采用了以学生的学习和发展为中心，基于建构主义理论的任务驱动、情境教学、游戏教学等教学方法； (2)强调信息技术与生活实际的联系，培养学生的逻辑思维能力以及分析问题、解决问题的能力； (3)将评价隐含于学习过程之中，让学生通过学习前后对同一问题的不同思考，从而达到自我检测和评价的效果。 说学生 说教学目标 说重难点 说教材 教学策略 说教学方法 说教学过程 教学策略 本节课的重点是让学生掌握信息价值判断的基本方法，难点也是围绕着这个问题产生的。为了更好地解决本节课的重点难点，教师可以从对信息进行价值判断的意义入手，让学生认识到学习本节内容的必要性和重要性。 教师可以在本节课中采用案例学习法，让学生通过阅读不同的案例，并根据提出的问题，引导学生进行自主学习和小组协作学习。 此外，可以组织学生深入探讨以下问题：要准确地对信息进行鉴别和评价，除了教材中所述的三种基本方法以外，还有哪些方法也是可取的。这样有利于引导学生形成科学严谨、不断创新的思 ... ...