课题 认识磁铁 课型 新授课 课时 1 序号 内容 分析 本节课是在学生对上学期磁铁有一定认识的基础上进行教学的，本节课是在上一节课单元方向的基础上，主要讲解什么是磁极，磁铁的方向，知道磁铁分为南“S”,北“N”极。 课标 分析 学情 分析 知识经验：对于小学二年级的孩子，对于磁铁的了解不均衡，绝大多数孩子都知道什么是磁铁，知道磁铁能吸引铁。 生活经验:在日常生活中对于磁铁的直接接触不是非常多，但仅限于生活中带有磁铁的物品，并不全面，课堂上要进行系统深入一点的梳理。 策略经验：一年级孩子们已经在老师的带领下对物体进行观察，但是还不具备对信息的描述能力，进入二年级应该重点培养孩子的表达能力 学习 目标 1、知道磁铁有磁极，分为南北两极。 2、在教师指导下,能用语言初步描述磁极，并进行观察并的出结论。 3、能对常见事物的特征表现出探究兴趣 重难点及突破措施 重点：知道磁铁有磁极，分为南北两极 难点：在教师指导下,能用语言初步描述磁极的特征;能对磁极进行观察并的出结论 突破策略：运用小组合作互助，经验分享，经验丰富的同学给同学们介绍自己的认识，提高同学们的兴趣。 课前 准备 课件 PPT 磁铁 学 习 过 程 环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救 创设情境，导入新课 目标3 布置学生课前预习的任务： 找一找家里的物品，看一下都有哪些有磁铁。 总结一下自己对磁铁的认识，整理出来在课堂上跟同学分享 1.教师提问，集体回答：认识磁铁吗？从哪方面认识的呢？ 2.学生介绍家里面的磁铁有哪种？ 确定学习目标 1、知道磁铁有磁极，分为南北两极。 2、在教师指导下,能用语言初步描述植物的特征;能对周围植物的事物进行观察并的出结论。 3、能对常见事物的特征表现出探究兴趣 学生根据自己对磁极的认识，自己找到适合自己的目标。 能够大致说出本节课的目标 小组合作，集体分享 目标1/2/3 (一)认一认磁铁的两极。 活动1是感受，学生能感受到磁铁两端磁力强， 但对于中间磁力的强弱会有不同意见； 活动2是实验，学生实验后，更加明确了磁铁两端磁力强，中间磁力弱的认识。但引发思考的是，中间整个部分是否一点磁力也没有呢？ 活动3是观察，观察铁粉在磁铁上的分布状态，指向以后磁场的认识。 小组共同探究，辨别磁极的强弱，。讨论得出磁铁的两极方向。 学生用在教师的指导下，对事物得出结论 1.同桌互说磁铁哪个地方吸引铁多。 2、学生代表演示磁极所指方向。 老师现场演示观察或播放实验视频，进行现象描述，学生总结。 达标检测 目标1/2 学生通过讨论，实验探究之后能够根据植物磁铁吸引铁的多少来判断磁极。 2、学生举手回答生活磁极的应用，并进行补充。 同桌互说怎么通过辨别磁极。 学生列举生活中磁极的应用 回顾视频，展示其他小组的结论 拓展延伸 目标1/2/3 师：同学们，我们这节课一起对磁铁进行了细致、深入的研究。通过这节课，你学到了什么？ 生1:我知道了不同的地方，磁铁的吸引力是不同的。 生2:我知道了可以通过磁铁来判断方向。 学生了解生活中常见的磁铁，、能对磁极进行辨别。 接受能力快学生描述自己的收获； 2.其他学生进行补充 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间 四、作业布置 简单描述地球磁极 探究拓展 目标1/3 一周 421640615315 板书设计 磁铁 南极：S 北极：N 教学反思 ... ...
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