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课件网) 第11课 马克思主义的诞生与传播 普通高中历史教科书 · 中外历史纲要（下） 树立远大理想 热爱伟大祖国 担当时代责任 勇于砥砺奋斗 练就过硬本领 锤炼品德修为 ———习近平 “如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。” ———马克思（17岁） 《青年在选择职业时的考虑》 第11课 马克思主义的诞生与传播 课标要求： 通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，理解马克思主义产生的世界意义。 普通高中历史教科书 · 中外历史纲要（下） 寻道 · 上下求索 就道 · 战斗不息 弘道 · 传承发扬 寻道 · 上下求索 寻道 · 上下求索 材料：一到里昂就陷入了一种骇人听闻的苦难和令人难以忍受的贫困环境之中，……身为一个工人，也不知道为什么要低下头听人摆布，他甚至连遮体的破衣烂裳都没有，却织造金色的锦缎使王后穿着漂亮。连从未见到母亲嘴角上挂过笑容的孩子们也要俯身在织机上操作，用浑浊的目光注视着他们手指下现出供达官贵人的崽子们玩赏的阿拉伯式图案或花纹！ ———李斯特1837年访问里昂时写的一封信 问题： 材料反映出怎样的历史现象，结合教材第一目前两段进行说明。 问题：材料反映出怎样的历史现象，结合教材第一目前两段进行说明。 历史现象： 贫富分化严重，工人社会地位低下，生活条件恶劣 说明： 工业革命后，资本主义制度的各种弊病逐渐显现。工人阶级苦难深重，劳动条件相当恶劣，生活水平低下。工人与资本家的矛盾日益尖锐。 怎么办？ 名 称 时 间 内 容 法国里昂 丝织工人起义 1831年 提高工薪 1834年 废除君主制度，建立共和政体 英国宪章运动 1836—1848年 争取普选权 德意志西里西亚 纺织工人起义 1844年 反对私有制 共性： 意义： 将矛头指向不合理的社会制度，要求获得政治权利（地位） 表明无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。 科学理论 圣西门（1760—1825） 傅立叶（1768—1830） 欧文 （1771—1858） 材料 诚然，这些体系的发明家看到了阶级的对立，以及占统治地位的社会本身中的瓦解因素的作用。但是，他们看不到无产阶级方面的任何历史主动性，看不到它所特有的任何政治运动。 ……他们拒绝一切政治行动，特别是一切革命行动；他们想通过和平的途径达到自己的目的，…… ……他们一贯企图削弱阶级斗争，调和对立。……为了建造这一切空中楼阁，他们就不得不呼吁资产阶级发善心和慷慨解囊。 ———《共产党宣言》 1、没有认识到无产阶级的伟大力量 2、主张通过阶级调和来解决社会问题，反对暴力革命。 3、将建立理想社会的希望寄托在统治阶级身上。 反对自由放任的竞争，主张建立合作、平等、和谐的理想社会。 共同点： 1818 1836 1842 1843 1844 1848 1820 1837 出生 出生 柏林大学 弃学从商 发表《共产党宣言》 来到曼彻斯特，关注工人运动 理论 实践 批判 继承 斗争经验 《莱茵报》主编 系统研究政治经济学，密切联系工人阶级 发表《<黑格尔法哲学批判>导论》 资本主义经济的发展 欧洲三大工人运动 英法空想社会主义 德国古典哲学 英国古典政治经济学 马克思、恩格斯深入工人运动 理论研究与改造 哪些因素促成了马克思主义的诞生？ 经济前提 阶级、实践基础 思想基础 马克思主义哲学（辩证唯物主义历史唯物主义） 马克思主义政治经济学（剩余价值学说） 科学社会主义（社会主义的原理与实践） 理论成果一： 《共产党宣言》 1848年2月 ... ...
