名师导学——第二节 性质活泼的氧气(第1课时)

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 第二节 性质活泼的氧气(第1课时) 学习目标与要求 §2.2.1性质活泼的氧气 学习目标双向细目表 A B C 1．氧气的物理性质(氧气的溶解性)、氧气的三态变化 √ 2．观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中 归纳出氧气的化学性质 √ 3．了解氧气的主要用途，认识到氧气与人类的密切关系 √ 新课准备 预习课本33～36页。 新课引入 你知道氧气有哪些重要的性质 举例说明。 交流讨论l 氧气在大气中的循环 空气中氧气的含量几乎保持恒定，你知道原因吗 大气中产生氧气的途径 大气中消耗氧气的途径 交流讨论2 氧气的物理性质 1．你认为描写一种气体的物理性质可以从哪些方面着手 。 2．通过交流讨论，你能归纳出氧气的物理性质吗 通常状况下：颜色 ，气味 ，状态 ，密度(与空气比较) ，在水中的溶解性 ，三态变化 。 3．若将金鱼放在液氧中顷刻冻僵，硬如冰块，然后放入水中，即慢慢苏醒，原因是 。 4．能证明自然界的水中溶有氧气的事实是 。 5．冷开水 (填“能”或“否”)来养活金鱼，原因是 。 交流讨论3 氧气的化学性质 你知道哪些物质可以在氧气中燃烧 写出反应的文字表达式并背诵有关的反应现象。 ； ； 。 活动探究 阅读课本第34页探究氧气的化学性质 活动内容 现象与活动记录 结论解释 木炭在空气中点燃后放入燃烧匙内，伸入集满氧气的集气瓶中，观察现象 空气中 氧气中 在螺旋状的细铁丝末端系上火柴杆，用坩埚钳夹住铁丝并点燃末端的火柴杆，待火柴杆即将燃尽时，将它们伸人集满氧气的集气瓶中，观察现象。集气瓶底先放少量水或细沙 空气中 氧气中 将蜡烛固定在燃烧匙内，在空气中点燃后再伸人集满氧气的集气瓶中，观察现象 空气中 氧气中 实验反思 1．在上面的三个活动中，反应条件是 ，通过对比研究你还能得出什么结论 。 2．铁丝燃烧实验中，瓶底先放少量水或细沙的原因是 ； 铁丝绕成螺旋状的原因是 ； 铁丝末端系上火柴杆的原因是 ； 须待火柴杆即将燃尽再伸入集气瓶中的原因是 ； 有同学在做铁丝燃烧实验时，没有看到火星四射，实验不成功的可能原因有 。 归纳小结 1．氧气能与许多物质发生反应，可见，氧气是一种化学性质 的气体。 2．物质与氧气发生的反应都是 反应，这类反应都放热。 3．有些氧化反应比较剧烈，通常有发光、放热等现象，是剧烈的氧化反应，如燃烧。 有些氧化反应比较缓慢，不易察觉，如 、 、 等。 4．氧气的化学性质比较活泼，体现为 性。检验氧气的方法是： 。 交流讨论4 课本第36页图2—12氧气的用途 根据氧气的性质，推想氧气的用途，并举例说明： 氧气的用途 利用的性质 知识梳理 课堂检测 1．下列物质在氧气中燃烧时，产生气体的是 ( ) A．磷 B．木炭 C．铁 D．镁 2．空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是 ( ) A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气 3．下列关于空气和氧气性质相近的叙述中错误的是 ( ) A．都没有颜色和气味 B．都可以供给呼吸 C．都能使带火星的木条复燃 D．都可以支持可燃物燃烧 4．空气中极少量的氧气会转化为臭氧，氧气(O2) 臭氧(O3)。以下说法正确的是( ) A．该变化是物理变化 B．该变化是化学变化 C．氧气和臭氧是同一种物质 D．以上说法都不正确 5．用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当 缓慢向右拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到 ( ) A．注射器内有液体 B．瓶中液面明显上升 C．长颈漏斗内液面上升 D．长颈漏斗下端管口产生气泡 课后拓展 1．下列变化中没有新物质生成的是 ( ) A．磷在氧气中燃烧 B．氧气由气态变成液态 C．二氧化碳通人石灰水 D．蜡烛在空气中燃烧 2．有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是 ( ) A．用带火星的木条伸入瓶内 B．用燃着的 ... ...