冀教版三年级《画我的小房子》教学设计 【教材分析】 《画我的小房子》是冀教版信息技术教材小学三年级第四课的内容，是信息技术课程指导纲要《画图》单元中对软件操作的基础单元。前两课所学到的工具有“椭圆”、“矩形”、“直线”、“曲线”“保存”等。教材中给出了一个简单的活动方案，根据学生的思维特点和接受能力，本节课要求教师指引学生能够综合运用所学到的各种绘图工具和初步把握事物的基本特征，使学生熟练掌握鼠标和画图软件的操作，并运用计算机描绘出事物和生活场景，从而体会画图软件带来的神奇功能。 【学情分析】 农村三年级学生刚开始学习信息技术，对鼠标的操作不是太灵活，尤其是对一些概念性的词语（比如拖动、单击等）更是难以体味，这些都需要学生在今后长期的操作过程中去慢慢理解。由于家庭条件的影响和学校计算机数量的有限，他们对信息技术学科基础知识比较薄弱，个体差异很大。但学生喜欢绘画，美术基础比较好并且对信息技术充满着强烈的兴趣，教师要巧妙的利用学生这一特点，引导学生自主学习,让学生 “在兴趣中学习，在学习中创造”。 【设计思路】 本教学设计为《画我的小房子》第一课时，安排从导入到学习新知识用时10分钟，学生上机操作20分钟，预计学生的作品基本成型，进行10分钟的讨论交流。通过讨论交流让学生互相学习，取长补短，总结经验后第二课时完成作品。 在教学环节设计中，把本课的新内容设计在学生情感的高潮部分（比如：学生欣赏作品后，让学生来自己设计，设计好自己的作品后插入“前景色/背景色”的教学内容），带领学生在体会信息技术带来愉悦的同时，学到新的知识。整堂课中注重引导学生积极参与到教学当中，去体现学生的主体地位。 本节课在导入中复习旧的知识，通过展示图片把学生的激情调动至一个小高潮，学生自主探究学习，尝试发现新知，教师引导学生深入感知。根据【学情分析】，在巡视辅导的过程中注意对基础教差的学生的辅导，同时挑选有代表性学生作品，来与大家讨论。 【教学目标】 ①知识与技能：学会使用“前景色/背景色”，通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排，初步掌握画图软件部分工具的操作方法； ②过程与方法：主要利用“任务驱动法”进行教学，并配合使用学生自主学习、教师演示、小组交流的方法让学生综合运用画图工具画出小房子； ③情感、态度与价值观：继续培养学生的想象力与创造力，使学生在不断尝试中体验成功，激发学生对信息技术学科的学习兴趣。 【教学重点】 前景色与背景色的使用。 解决措施： 首先通过举例子（本子、黑板等）向学生讲清楚背景色与前景色的概念，然后给学生演示“前景色/背景色”的操作，最后学生自己去用不同的工具去体会。 【教学难点】 画房子时各种绘画工具的灵活使用。 解决措施： 在作品欣赏环节中，为学生讲解绘画用到的工具，不仅复习旧的知识而且使学生去发现作品中夹杂的各种工具的使用，使学生意识到工具的组合使用。另外，这种能力源于学生对画图软件的理解与操作的熟练程度，在日后的教学中应多给学生渗透。 【教学准备】 多媒体课件 设计好的房子图片 【教学策略】 在教学过程中，始终坚持“以学生为中心，立足基本操作，鼓励探索发现，促进自我发展”的教学思想，重视教学情境和自主学习环境的创设，做到以新课程理念统领自己的教学观，使新课程理念与教材相融合、与教学行为相融合。 本课的内容操作性强，需要发挥想象和动手的地方也比较多，针对这些问题，利用学生的兴趣采用了拉斯卡提出的学习刺激法（向学生展示一些有吸引力的作品），指导法（巡视指导部分学生绘画中出现的问题）、讨论法（让学生自己说出作品的优缺点）、参观教学法（展示学生的作品）、以任务驱动模式来达到教学效果。 【教 ... ...
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