老 舍 “上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给西湖，秋和冬全赐给了济南。”（老舍《济南的秋天》）今天，就让我们一起走进《济南的冬天》去见证老舍先生的评价。 教学目标 1、整体感知的基础上，理清文章的思路，了解济南冬天的特点。 2、初步掌握通过美文诵读及旁批式探究阅读相结合来品味作者质朴生动的语言的方法。体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。 3、通过感受济南冬天的美，培养热爱生活，热爱大自然的感情。 老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。 文题背景: 本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，作者称山东是自己的第二故乡，《济南的冬天》为1931年在齐鲁大学任教时所写。山东七年多的时间，在老舍的一生中占有非常重要的地位。他把一个山水秀丽的济南，活脱脱的写进他的散文《一些印象》里。《济南的冬天》是《一些印象》的第五节中一部分。 注 音 济南（ ）着落（ ） 宽敞（ ）贮蓄（ ） 澄清（ ）暖和（ ） 发髻（ ）水藻（ ） 看护 ( ) 薄雪 ( ) jǐ zhuó chǎng zhù chéng huo jì zǎo báo kān 济南的 ＿＿＿＿＿＿＿的 冬天 温暖 美丽 可爱 慈善 济南的冬天 ———没有风声 北平 济南 济南的冬天 ———响晴 伦敦 济南 济南的冬天 ———不毒辣 济南 热带 一、初读课文 温晴 与北平相比 无风声 与伦敦相比 无重雾 与热带相比 无毒日 喜爱 宝地 1、 作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？ 对比 通过对比,突出济南冬天温晴的特点,直接抒发赞美之情.为下文写济南的山水天作铺垫。 2、课文写了济南冬天的哪些景物？ 3、文章表达了作者怎样的思想感情 ? 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水 山 喜爱 赞美 读课文第二、三段，思考：“设若”一句的作用，文段采用了哪些修辞手法，各有什么作用？为什么济南的人们脸上是含着笑的？冬天济南的人们“不着急”？ 小山摇篮图 俯视 仰视 设若…… （作用：承接上文） 小城： （晒、睡、醒） （拟人） 写出了济南冬天的暖和舒适。 小山： （摇篮） （比喻） 写出了济南周围小山母亲般的温暖和慈爱 人们的面上含笑： 济南冬天是温暖的，人们高兴，满意 人们并不着急： 济南冬天是温暖的，洋溢着春天的气息。 读课文第四段，观察下面画面。 山上 山尖 山坡 山腰 薄雪覆盖下的山 山上—矮松—一髻儿白花—日本看护妇 山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣） 山腰—露粉色 害羞 写景顺序： 山上 山尖 山坡 山腰 — — — 空间顺序： 思考本段写了哪几个方面的内容，采用了什么顺序描写，表现了作者什么样的情感？ 最妙的下点小雪 雪后美景 济南小山太秀气 （中心句） 山上 山尖 山坡 山腰 矮松 树尖 （青黑） （比喻，写出矮松的秀美姿态） （镶银边） 花衣： 山坡上暗黄草色与薄雪 山的肌肤： 山坡上的泥土 拟人，写出了雪色娇美的情态 （薄雪害羞） （拟人，以动写静，写出了雪的如少女般害羞情态） （受不住大雪） （流露出对小山的爱怜之情） 薄雪覆盖下的山 （空间顺序） 雪后的村庄——— 小水墨画 读课文第五段,思考：“卧”字好在哪里？ 城外远山： “卧”： 照应前段“暖和安适的睡着”，表达一种安适平静的气氛。 绿、清亮、蓝汪汪 蓝水晶 水 读课文第六段，思考：济南冬天的 ... ...
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