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课件网) 题 西 林 壁 部编版小学语文四年级上册 庐山位于江西北部，北临长江，东临鄱阳湖，是一座历史悠久的名山，相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，因此而得名。自古享有“匡庐奇秀甲天下”的声誉。 庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，山峦、飞瀑、云海、建筑吸引了无数游客慕名而来，留下了许多珍贵的名篇佳作。 题西林壁 解诗题 题写、书写。 庐山上的西林寺。 墙壁 题西林壁：题写在西林寺的墙壁上。 题西林壁 (宋) 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 读诗句 ———读准字音 读出节奏 横看 ———连绵起伏的山岭 侧看 ———高耸入云的山峰 明诗意 画一画“岭”和“峰”是什么样子的？ 远 近 抬头仰望 高 低 低头俯视 横着看，庐山山岭绵延不绝。 侧着看，庐山山峰高耸入云。 从远处望，庐山云海遮天蔽日。 从近处看，庐山峭壁怪石嶙峋。 抬头仰望，庐山重峦叠嶂。 低头俯视，庐山深沟险壑。 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 诗意：（庐山）横看是连绵起伏的山岭，侧看是高耸入云的山峰.从远近高低各个方位看到的景象都各不相同。 从哪个角度才能看清庐山的真面目？ 探诗理 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 诗意：我看不清庐山的真正面目，只是因为我身在庐山之中。 因为 当局者迷 旁观者清 我们要客观全面地看问题。 坐在教室里，能看清楚教学楼的全貌吗？ 还有哪些事情需要我们客观全面去了解呢？ 思考： 谢谢观看！(
课件网) 题 西 林 壁 题 西 林 壁 背一背 题西林壁 苏轼 横看 侧 ， 各不同。 不识 真面目， 身在 。 1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗启示人们： 。 2、学了这首诗，我懂得了 。 当局者迷，旁观者清 看事物的角度不同， 得到的结论也不同 ，我们要从不同角度思考问 题，客观全面的看待问题 测一测 拓展阅读 望庐山瀑布 唐代:李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 ———杨桃是这个样子的吗？” ———倒不如说是五角星吧！” 老师看了看这幅画，到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 拓展阅读 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” ———不……像。” ———那么，像什么呢？” ———像……五……五角星。” ———好，下一个。” 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么 ... ...
