4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 教案

4一着惊海天 ———目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 【教学目标】 1.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。 2.了解我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程与意义，感受作者在作品中体现的情感。 3.思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、新课导入 同学们，我国首艘航空母舰叫什么呀？（学生回答：“辽宁舰。”）没错，中国首艘航空母舰———辽宁舰是真正意义上的航母。如何跨越“着舰”“起飞”这两道坎，是中国海军研究了多年的难题。2012年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，当时在全国引起了巨大的轰动，同时也备受世界人民的关注。这次成功着舰，在世界面前彰显了中国强大的综合实力，是一件非常值得我们自豪的事。这节课，我们要学习的课文就与这件事有关，让我们全身心地感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰时惊心动魄的一刻吧！ （板书：一着惊海天———目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰） 【设计意图】通过设问和介绍，引起学生对我国首架航空母舰的好奇心，激发他们学习本课的兴趣。 1.积累字词 初读课文，扫清字词障碍。 2.文体知识 通讯的定义：运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。 通讯的特点：新闻性、文学性、评论性。 通讯的分类：包括人物通讯和事件通讯两类。 【设计意图】引导学生看教材注释，并适当补充。以黑板展示、屏幕显示等形式，检查学生的预习情况。培养学生借助课文注释理解重点词语的能力，了解通讯的定义、特点。 二、整体感知，概括文本 师：请同学们再读课文，思考以下问题。 （学生小组讨论后，师生共同归纳） 设问1.速读课文，概括本则通讯报道了一个什么样的新闻事件。 预设 这篇通讯用写生的笔法详尽而具体地勾勒出了我国第一艘航母辽宁舰上歼-15舰载战斗机成功着舰的全过程。 设问2：本文依次记叙了什么内容？ 预设 辽宁舰的航行位置；歼-15舰载机着舰训练的准备；舰载机着舰的难度和意义；歼-15成功着舰的过程；歼-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝。 设问3：文中作者集中笔墨叙写的是什么内容？ 预设 作者集中笔墨叙写的是塔台指挥和战斗机的着舰动作。通过描写着舰过程中舰、机、人的状态，将着舰的前后过程清晰完整地展现在读者面前。 【设计意图】本环节意在引导学生整体把握课文内容和结构。无论是字词积累，还是文章内容梳理，都要引导学生认真读书，从书中找答案，着力培养学生良好的阅读习惯，并一点一滴地落到实处。 三、精读课文，深层探究 1.精读课文第1—4段，想一想：文章开头为什么描写渤海某海域海上恶劣的环境？文中引用着舰遇难事故数据有何作用？ （学生分小组讨论） 预设 （1）揭示我国航母舰载机首次着舰的意义：它承载着国人和海军官兵的强军梦想，交代舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险性的难题。（2）渲染出紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦做铺垫。 2.语言赏析 师：请同学们赏析下面的语段。 声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 点拨：此类题目一般从两个角度来分析：一要指出运用的表达技巧，找出描写细节的关键词和修辞手法；二要分析表达效果。 预设 （1）“声如千骑疾，气卷万山来”运用对偶和比喻的修辞手法，增强了文章的气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。（2）运用细节 ... ...